Винаги майките са тези, които поемат неприятностите. Но защо?

Винаги майките са тези, които поемат неприятностите. Но защо?
Винаги майките са тези, които поемат неприятностите. Но защо?
Anonim

Често се критикува, че когато става въпрос за отглеждане на деца, връзката майка-дете винаги е в центъра. С основание възниква въпросът: какво да кажем за бащата, а какво да кажем за други социални преживявания: роднини, учители? Нямат ли значение? Може да изглежда несправедливо да прехвърляме цялата отговорност върху майките. Ако детето е уравновесено, значи майката го възпитава добре, ако е тревожно или агресивно, значи може да е лоша майка. Как става това?

Фактът, че често забравяме за бащите, има историческа причина, която започва да губи своята актуалност, но не я е загубила напълно. Казват, че голяма социална промяна отнема три поколения и същото важи и за променящата се роля на бащите. Първото поколение чува, че и бащите имат какво да печелят при отглеждането на децата. Следващият вече приема това като факт, но още не знае как. Третото поколение вече го прави. Изглежда има някои сериозни различия между страните и субкултурите в това къде отива това. Има места, където е естествено отглеждането на деца да е съвместна задача и ако детето е болно, родителите се събират глави кой от двамата ще се справи по-лесно със стоенето вкъщи. Тоест неслучайно, разбира се, е майката. Другаде обаче е само неясна теория, че бащата също е важен, но това е трудно да се осъзнае в ежедневието.

Не е чудно, че психологическата литература също отразява това разнообразие или дори несигурност. Много хора говорят за връзката майка-дете без особено притеснение, сякаш всъщност дори не става дума, че детето има двама родители, а може дори да се окаже, че другият е повече с него, той е по-привързан към него. Други задължително споменават родители или основен грижещ се. Това е по-правилно, но в същото време е факт, че основният болногледач все още е майката в по-голямата част от случаите.

shutterstock 218027227
shutterstock 218027227

Системният подход надхвърля опростения подход за изследване на връзката между детето и един или двама възрастни. Това и базираната на него тенденция в семейната терапия казват, че семейството е система, в която всяка връзка засяга останалите. Бащата е важен дори само защото следствието от връзката на родителите помежду им е колко стабилна е цялата система, тоест дали осигурява на децата достатъчна сигурност. Така че бащата не само влияе пряко, чрез преживяванията на двама души с детето, но и чрез, например, връзката му с майката.

Чудите се какво ще кажете за другите? Детето прекарва значителна част от деня в детската градина и училище – това не трябва ли да има значение? Въпреки че се развиваме и променяме през целия си живот, първите преживявания в отношенията осигуряват основа, която определя посоката, останалите преживявания вече се интерпретират в тази рамка, през този филтър. На унгарски, ако домашната атмосфера е безопасна и предвидима и родителите реагират адекватно на нуждите на детето, тогава първото, определящо преживяване на детето е, че светът е подреден, безопасен и е добре да сме свързани. И разбира се, негативният опит също определя начина, по който детето подхожда към по-късните си взаимоотношения.

Просто, когато едно дете се роди на света, то означава своите родители за света. Това е мястото, където създавате първото си впечатление. Това може да бъде нюансирано по-късно и дори да се промени, но не толкова лесно, тъй като родителското влияние все още съществува и идват нови преживявания, които вече не пристигат на чист лист. Всеки има опит колко трудно е да се замени ново преживяване, когато човек вярва в нещо. Ако кажем, че липсва самочувствие: колко добре изглеждате днес, може да се обидите, че "само днес?". Тези, които са добре със себе си, ще се радват да ви благодарят, тъй като обратната връзка така или иначе съответства на това, което са си мислили. Както казва психологията, личността има консервативен характер, т.е. съпротивлява се на промените, опитва се да вмести новите неща, които е научила досега, в познатото за нея, дори и да е по-неприятно от това, което новото преживяване би предложило.

shutterstock 128539352
shutterstock 128539352

Разбира се, каква е атмосферата в детската градина или училище, дали има учител, с когото можете да се доближите, или такъв, който държи детето в беда и го унижава, оказва влияние върху развитието и личността. Но историята не свършва, когато учителят казва: „Ти си глупав, сине мой, за нищо не ставаш!“. Ако това се каже, е неприятно, но големият въпрос е има ли вкъщи на кого да го разкаже. Нека започнем с това дали вечерта ще има ситуация, в която можете да говорите и да разказвате истории. И може ли детето да бъде спокойно, че родителите му ще бъдат до него: че ще получи съчувствие и, ако трябва, конкретна защита. Ако е така, тогава думите удрят голям, дебел духовен юрган точно там и тогава и просто се процеждат. Те се филтрират толкова много, че детето ги чува и създават емоции: гняв, разочарование, неразбиране, но не проникват под кожата, в червата и не изпитват срама, че: „е, да, добре съм за нищо . За последното там трябва да има внимателно подготвената хранителна среда, за която отговарят родителите.

Всяко преживяване има значение, което засяга дете, дава много или прави живота труден за учител или роднина. Но въпросът винаги е: има ли къде да вземе преживяванията, дали някой им помага да ги преработят и какви са предишните преживявания, които определят как разсадът интерпретира случилото се с него. А това зависи от атмосферата вкъщи, която се определя от родителите. Този, който има по-близка връзка с детето, малко по-добре, но основно двамата са заедно.

Cziglán Karolinaпсихолог

Препоръчано: