Здравото дете е любознателно, иска да изследва и разбира света. Любопитството е една от основните характеристики на пудел в предучилищна възраст. Това е толкова забележително, че психологът Ерик Ериксън, който разделя развитието на личността на етапи и идентифицира водещ мотив за всеки етап, пише за три- до шестгодишни деца, че инициативността е основната компетентност, която трябва да се практикува на тази възраст. Детето иска да разбере света около себе си, ако средата го подкрепя в това, то остава открито, но ако стремежите му се отхвърлят и потискат, те създават чувство за вина у него.
От една страна, инициативата на малкото дете е насочена към занимания и експерименти, от друга страна, то хвърля хиляди въпроси на обкръжението си, любопитно е за всичко, иска да знае защо, защо, защо … Понякога е трудно да отговориш на изискванията като родител, енергията се изчерпва по-рано от тази на детето.
Все още не е обичайно родителите да приемат за лошо име, когато техният разсад се интересува от работата на захващащото устройство или смяната на сезоните, но също така е характерно за тази възраст, че любопитството е насочени в голяма степен към пола и сексуалността. Това е периодът, когато, скрити зад дървото, те оглеждат и сравняват гениталиите си, когато откриват собствените си тела, когато се интересуват много от раждането на бебето. Въпрос, трябва ли да отговорим на всичко и да позволим всичко, има ли нещо нередно или прекомерно?
Любопитството само по себе си никога не е проблем, няма такова нещо като дете, което да е твърде любопитно. Не се карайте на детето си за интереса му, дори ако това, което е попитало, е неудобно за нас или ако не сме сигурни дали е готово да отговори. И ако може, да отговорим! Разбира се, родителите също имат свои лични съображения и имат право да се съобразяват с тях. Да речем, че се дразните, че детето ви ви пита всеки път, когато се напикае или ака в тоалетната. Не е нужно да отговаряте, но няма значение как ще откажете въпроса! Едно означава, ако каже: „Какво те интересува, гледай си работата!“, а друго, ако отговори: „Всичко зависи от мен, не обичам да говоря за това.“
Когато детето разпитва други, познати или непознати, нека помислим и за това, то все още не може да знае кое е подходящо и кое не. Така че не е нужно да се срамуваме особено, че питаме леля Bözsi дали все още кърви всеки месец (или съседа чичо Писта дали има бебе в големия му корем), но без да му се караме и да изразяваме, че не трябва дори сме се сетили за въпроса (разбира се!), можем да спестим леля Bözsi, като кажем, че не е редно да питаме другия за подобно нещо, защото не е сигурно, че той иска да говори за това. Разбира се, „пасва“означава малко за него, но можете да приемете от нас, че е така.
Много родители се опитват да накарат детето да почувства, че интересът му към секса, тялото и интимните въпроси е лош, тъй като тези теми са неприятни за тях и би им било по-удобно, ако детето ги остави на мира с тях. Но не е честно да обвиняваме детето за собственото си объркване. Тези чувства трябва да бъдат подредени от родителя.
Има много хора, които все още могат да търпят въпросите, но това ги обърква, когато детето се интересува по-активно, например се оказва, че има толкова много тишина в килера, където са се скрили децата, защото разглеждат взаимно телата, пусичките и бисквитките си. В такъв случай си струва да следвате златната среда, т.е. без родителят да прави специален случай на темата, просто да ги пренасочите към друг вид дейност. Необходима е категорична намеса, ако в историята по някакъв начин е намесено насилие, например дете, което не е искало да участва в дейността.
Случва се родителят да се страхува, че даден отговор би бил страшен или отблъскващ за детето. Има и такива, които идват с историята си за първокурсник, защото не искат да плашат детето от сексуалността, която според тях би била отвратителна. Някой друг се страхува, че ще бъде ужасно за бебето жените да кървят с дни по време на менструация. Тези страхове се обясняват по-скоро с амбивалентността на родителя: има някакво отвращение или нежелание. Много неща са приемливи за детето, ако можем да говорим за тях естествено и отношението на родителя е ясно.
Инициативата, характерна за предучилищната възраст, може да бъде нарушена не само от отхвърлянето на интереса, но и от родителя, който се опитва да поеме контрола и повдига теми, които смята за актуални, след което подсказва на детето отговора, независимо дали той се интересува узряло ли е за това? Не обяснявайте живота прекалено много: отговаряйте на това, което детето пита и спирайте от време на време, оставяйки го да реши дали да пита повече. Всеки, който е залят с всякакъв вид необработваема, изобилна информация, е лишен от възможността да поеме инициативата.
И накрая: честният и прост разговор трябва да бъде и личен, т.е. преди всичко ние не искаме просто да учим вашето дете, но и да се свържем с него.
Cziglán Karolinaпсихолог
