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Neugierde wecken Über STEM | Edutopia

Neugierde wecken Über STEM | Edutopia
Anonim

Vor zwei Jahren startete meine Schule ein Programm namens STEM Events, um unseren Schülern die Möglichkeit zu geben, zu sehen, wie die Konzepte, die sie in getrennten Klassen wie Chemie und Geometrie lernen, wirklich in reale Situationen integriert werden.

Das Programm beleuchtet die Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Fächern des MINT (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik - und manchmal auch die Künste für STEAM). Es ermutigt auch unsere Studenten - alle Mädchen -, STEM-bezogene Konzepte auf eine nicht wettbewerbsfähige und unterhaltsame Art und Weise zu erforschen und eine Leidenschaft für diese Konzepte und Disziplinen zu entwickeln. Frauen sind in den MINT-Bereichen unterrepräsentiert, was sich für unsere Schule besonders lohnt.

Die MINT-Themen sind wichtig, weil sie eine grundlegende quantitative Beschreibung der Welt um uns herum liefern - sie durchdringen jeden Aspekt unseres Lebens. Und das US-Handelsministerium hat prognostiziert, dass die Beschäftigung in MINT-Berufen von 2014 bis 2024 um 8, 9 Prozent zunehmen wird, während andere Berufe voraussichtlich um 6, 4 Prozent zunehmen werden - und MINT-Absolventen sogar ein höheres Durchschnittseinkommen als Arbeitnehmer mit anderen Abschlüssen haben wenn sie in nicht-STEM-Karrieren arbeiten.

Je mehr wir unsere Schüler den MINT-Disziplinen sowohl in strukturierten (Klassenräume, Wettbewerbe, Vorlesungen) als auch in unstrukturierten (Vereine, Sommerlager, Aktivitäten nach der Schule) Umgebungen aussetzen, desto vertrauter werden sie mit diesen Konzepten, Aktivitäten und Herausforderungen Das hat uns dazu veranlasst, unser Programm zu erstellen.

STEM Events: Informell und unterhaltsam

STEM Events ist eine Reihe informeller Zusammenkünfte, die einmal im Monat am Ende des Schultages für 60 bis 75 Minuten abgehalten werden. Jeder von ihnen wird von einem kleinen Team von Lehrern geleitet, die den interdisziplinären Charakter des Unterrichts und des Alltags hervorheben möchten. Diese Lehrer sind nicht alle Lehrer in MINT-Disziplinen, obwohl im Allgemeinen mindestens einer der Lehrer in jedem Team ein MINT-Experte ist. Wir laden alle Fakultätsmitglieder ein, sich zu beteiligen und ihre Interessen und Hobbys mitzuteilen, da immer ein wissenschaftlicher oder mathematischer Zusammenhang besteht.

Einer unserer Französischlehrer hat zum Beispiel eine Leidenschaft für Origami, die zu einer STEM-Veranstaltung mit dem Titel „The Math and Art of Origami“ (Mathematik und Kunst des Origami) führte Auch sehr nützlich bei Anwendungen in Wissenschaften wie Biologie (Herzstents) und Astrophysik (Weltraumteleskope), da sie zu neuartigem Denken in Situationen anregen, in denen etwas klein verpackt werden muss und dann am Abgabepunkt größer wird. Es gibt auch unzählige Verbindungen zwischen Origami und Mathematik, von denen einige in einer Sitzung auf der Konferenz des Nationalen Rates der Lehrer für Mathematik im April in Washington, DC, untersucht wurden.

Bei anderen STEM-Veranstaltungen erstellten die Schüler binäre Armbänder (unter Verwendung dieses Unterrichtsplans für die Hauptaktivität, die auf unpluggedes rechnerisches Denken folgte). baute ein Schneedorf mit LED-Lichtern; und programmierte und 3D-gedruckte Ausstechformen und gebackene Kekse mit ihnen.

Weitere beliebte Veranstaltungen waren „Patterns in Weaving“, organisiert und geleitet von einem Kunstlehrer mit vielen Ideen und Ressourcen. „Math Gatherings“, bei denen eine campusweite Schatzsuche durchgeführt wurde; und ein freundliches Sprout-Turnier mit niedrigen Einsätzen mit unserer Bruderschule. (Sprouts ist ein Strategiespiel, das Anfang der 1960er Jahre von zwei Mathematikern an der Universität Cambridge entwickelt wurde.)

Was für uns gut funktioniert hat: interessante, engagierte Aktivitäten, die die Studierenden normalerweise nicht mit den MINT-Bereichen in Verbindung bringen, um die Reichweite und Vielfalt solcher Disziplinen hervorzuheben; praktische, unterhaltsame Aktivitäten, die die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich ziehen und die Wichtigkeit nach Hause bringen, eine Herausforderung aus vielen Perspektiven zu betrachten, um sie gründlich zu verstehen und zu würdigen; und informelle, vielschichtige Gespräche, die dazu anregen, Verbindungen herzustellen, nach Erklärungen zu suchen, Ideen auszutauschen, zusammenzuarbeiten, die Herausforderungen zu identifizieren und zu verstehen und Probleme gemeinsam zu lösen. Dies ist keine Zeit für Arbeitsblätter.

„Die Mädchen haben es geliebt, kreativ zu sein, den Code zu erforschen und während dieser STEM-Aktivität Schmuck herzustellen!“, Ist einer der vielen positiven Kommentare, die wir gehört haben. Die Popularität dieses Programms erklärt seine Ausdauer trotz des Drucks eines bereits vollgepackten Schultages und überplanmäßiger Nachmittage - ich halte es für einen echten Sieg, da Initiativen oft nach ein paar Versuchen absterben. Unsere Schüler lieben es, Zeit mit ihren Freunden zu verbringen und etwas ganz anderes zu tun als in der Schule und außerhalb der Schule.

Die Flexibilität in Bezug auf Zeitplan und Inhalt dieses Programms ist eine seiner Stärken. Da das Hauptziel darin besteht, die Neugier für die MINT-Disziplinen zu wecken und aufrechtzuerhalten, und es keinen speziellen Lehrplan gibt, der abgedeckt werden muss, konnten unsere Teams ihren eigenen Zeitplan nach ihren eigenen Vorgaben festlegen. Noch wichtiger ist, dass jedes Team seine eigenen Inhalte erstellen kann, die auf den Leidenschaften der Lehrer und Schüler basieren. Wenn viele Lehrer teilnehmen, vermehren sich die Ideen und die Arbeitsbelastung nimmt ab.