Anonim

Viele Pädagogen hassen den Begriff der beruflichen Weiterentwicklung - er wird automatisch mit viel „Sitzen und Erhalten“ und kostbarer Zeitverschwendung gleichgesetzt.

Als Spezialist für Bibliotheksmedien habe ich diese Erfahrungen wahrscheinlich mehr als die meisten anderen geteilt, da ein Großteil der beruflichen Entwicklung (PD), die ich im Laufe der Jahre erhalten habe, für meinen Beruf wenig relevant war. Ich habe unzählige Stunden in einheitlichen Vorträgen und Schulungen verbracht, die nicht zu meiner Arbeit gehörten, weil ich zur Erfüllung meiner beruflichen Aufgaben anwesend sein musste.

Als ich im Kettle Moraine School District anfing zu unterrichten, nachdem ich in einem benachbarten Distrikt gearbeitet hatte, hatte ich ähnliche Erwartungen an PD, aber ich war überrascht, etwas anderes zu finden. Zwei Jahre zuvor war der Distrikt von der traditionellen PD zu einem System der Mikrozertifizierung übergegangen, das Lehrer dazu ermutigt, neues Lernen ihrer Wahl zu erlernen und dieses Lernen direkt auf ihre Klassenräume anzuwenden. Wenn Lehrer diese Mikroberechtigungsnachweise oder kompetenzbasierten Zertifizierungen zu Themen abschließen, erhalten sie eine Aufstockung ihres Grundgehalts.

Nicht lange danach wurde ich gebeten, einen Mikroberechtigungsnachweis zu führen, der auf früheren Arbeiten mit Genius Hour beruhte. Lehrkräfte aller Niveaus und Fachbereiche haben sich für das Micro-Credential angemeldet und möchten mehr über diese neue Lehr- und Bewertungsstrategie erfahren, mit der Schüler und Mitarbeiter für einen festgelegten Zeitraum ihre eigenen Leidenschaften erforschen können.

Es war erfrischend, aus einem Bezirk zu kommen, der wenig berufliches Wachstum förderte, und meinen ersten Mikro-Ausweis zu ermöglichen und daran teilzunehmen. Ich war noch nie in einem Raum gewesen, in dem ein Lehrer der zweiten Klasse und ein Englischlehrer der Oberstufe sich unterhalten, Probleme lösen und miteinander feiern konnten. Unsere Meetings boten den Mitarbeitern die Möglichkeit, sich über die Arbeit in unserem gesamten Distrikt zu informieren, was uns bei der Betrachtung der vertikalen Ausrichtung und der Gesamtreise unserer Studenten half.

Während die Lehrkräfte die Mikrozertifikate als Möglichkeit zur individuellen Weiterentwicklung einführten, entwickelten sich die meisten beruflichen Beziehungen und Partnerschaften - über die Klassenstufen hinweg - weit darüber hinaus. Zwei Jahre später erklärte ich mich bereit, dem Team von Fachleuten beizutreten, die die vorgeschlagenen Mikroberechtigungsnachweise für den gesamten Distrikt lesen und genehmigen - eine Position, die ich bis heute innehabe.

Vorschlag

Dreimal im Jahr wird ein zweiwöchiges Übermittlungsfenster geöffnet, in dem die Lehrkräfte die Möglichkeit haben, zur Vervollständigung Mikroanmeldeinformationen vorzuschlagen. Die Lehrkräfte können aus den im Distrikt angebotenen Mikroberechtigungsnachweisen auswählen, diejenigen auswählen, die im Rahmen der Partnerschaft des Distrikts mit Digital Promise erhältlich sind, oder diejenigen vorschlagen, die ihren Bedürfnissen entsprechen.

Die im Distrikt angebotenen Micro-Credentials werden normalerweise von einem Instruktionscoach oder einer Gruppe von Lehrern geleitet, die daran interessiert sind, dasselbe Thema zu erlernen. Das Themenspektrum ist breit gefächert und reicht vom Erlernen der Algebra bis zur Anwendung von Wiederherstellungspraktiken im Musikunterricht.

Nach der Genehmigung haben die Lehrer ein Jahr Zeit, um ihren Vorschlag abzuschließen. Lehrer, die weniger als 75.000 US-Dollar pro Jahr verdienen, können Mikroberechtigungsnachweise im Wert von 2.000 US-Dollar pro Kalenderjahr beantragen, während Lehrer, die mehr als 75.000 US-Dollar pro Jahr verdienen, 600 US-Dollar beantragen können. In unserem letzten Fenster vor der Genehmigung wurden 142 Genehmigungsanfragen für Mikroberechtigungen gestellt. Seit Beginn dieses Vergütungsmodells wurden mehr als 1.500 Mikroberechtigungen vergeben.

Die Genehmigung

Unser stellvertretender Superintendent vergibt Mikroberechtigungsnachweise an Bewerter, die in die in den Mikroberechtigungsnachweisen beschriebenen spezifischen Fähigkeiten investiert sind. Ich bewerte in der Regel Mikroberechtigungsnachweise, die zum Beispiel in Bezug auf Design Thinking, personalisiertes Lernen, STEM / STEAM und Technologie erstellt wurden. Abhängig von der Anzahl der eingereichten Beiträge kann ich jedoch auch Mikroberechtigungsnachweise außerhalb meines Fachgebiets bewerten.

Bei der Beurteilung, ob ein Plan durchführbar ist, beurteilen die Bewerter, ob sich die Arbeit positiv auf die Schüler auswirkt, sich an der Mission und Vision des Distrikts orientiert und sich an den Bedürfnissen orientiert, die sich aus den Distrikt- und / oder Schuldaten ergeben. Wir prüfen auch, ob die Arbeit einen Einfluss auf die Bildung haben könnte, der über unsere Schüler hinausgeht.

Fertigstellung

Ähnlich wie bei der zweiwöchigen Einreichungsfrist gibt es auch dreimal im Jahr eine zweiwöchige Einreichungsfrist für Lehrer, in der sie ihre Arbeit zur Genehmigung einreichen können. Während dieser Zeit wird ein Google-Formular an die Mitarbeiter gesendet, auf dem sie Nachweise über ihr Lernen und die Anwendung dieses Lernens im Klassenzimmer einreichen können.

Als Bewerter verwende ich eine Rubrik, um festzustellen, ob Lehrer Artefakte aufweisen: den Lernprozess, den sie durchlaufen haben (z. B. Nachweise für abgeschlossene Lesungen oder Diskussionen); der Lernprozess, den ihre Schüler durchlaufen haben und wie er gemessen wurde; Beispiele von studentischen Arbeiten und Reflexionen über ihr neues Lernen durch Video, Audio oder ein anderes Artefakt; und die Reflexion der Mitarbeiter über das, was gelernt wurde, wie es gelernt wurde, die Auswirkungen und eine Vorhersage ihrer nächsten Schritte.

In etwa einem Monat erhält jeder Lehrer eine Rückmeldung darüber, ob seine Arbeit an dem Mikrozertifikat genehmigt wurde. Wenn Lehrer nicht genügend Beweise für die Weitergabe haben, erhalten sie ein „Noch nicht“. In diesem Fall erhalten sie ein formatives Feedback zur Verbesserung und können ihren Vorschlag mit zusätzlichen Artefakten erneut einreichen.

Einschlag

Als Mitglied des Genehmigungsausschusses konnte ich die lange und abwechslungsreiche Liste der von unseren Mitarbeitern entwickelten und vervollständigten Mikroberechtigungen einsehen. Unsere Kindergärtnerinnen und Kindergärtner, die mit 4-Jährigen arbeiten, erstellen derzeit Unterrichtsstunden zum Thema DAMPF und Design, während Lehrerinnen und Lehrer der Ober- und Mittelstufe an einer örtlichen Hochschule einen Kurs belegen, wie sie Online-Kurse barrierefreier gestalten können. Einer unserer Lehrer hat an einem Online-Kurs der Stanford University über die Denkweise des mathematischen Wachstums teilgenommen. Der Distrikt hat einen Kurs über psychische Gesundheitstraining angeboten.

Ich habe selbst mehrere Mikroberechtigungen absolviert, darunter eine zum Thema Computerdenken, mit deren Hilfe ich mit Schülern mit geistigen Behinderungen an der Problemlösung und Codierung gearbeitet habe.