Anonim

Meine Organisation, PowerMyLearning, führte 2011/12 ein Pilotprojekt durch, in dem Lehrer an der Integration von Blended Learning in ihre Klassenräume arbeiteten. Unser Ziel war nicht technologisch, sondern pädagogisch. Dieser Pilot war erfolgreich (wie von David Bornstein in der New York Times beschrieben ), daher haben wir die Arbeit auf andere Regionen ausgeweitet. In diesem Jahr bin ich zu unseren Partnerschulen gereist, um zu verstehen, wie das optimale Blended-Learning-Modell aussieht. Und mir wurde klar, dass ich die falsche Frage stellte. Punkt B war kein "Modell", da das optimale Modell vom Lehrer und den Schülern abhing, sondern ein "Konstrukt" sein musste. PowerMyLearning hat sich daher zum Ziel gesetzt, ein elegantes Konstrukt wie E = mc zu entwickeln, das vom Kindergarten bis zur Highschool Bestand hat.

Nach mehr als einem Jahr Diskussionen und Besuchen haben wir unser Konstrukt abgeleitet. Es umfasst zwei Zyklen:

  1. Der personalisierte Anweisungszyklus
  2. Der studentische Lernzyklus

Stellen Sie sich diese Zyklen als Zahnräder vor, die ineinandergreifen und zusammenlaufen, um die Schülerleistung und die Eigenverantwortung der Schüler für das Lernen zu fördern. Keiner dieser Zyklen erfordert Technologie, aber beide werden durch den Einsatz von Technologie erheblich verbessert.

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Bildnachweis: PowerMyLearning

Das Zwei-Gang-Konstrukt

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Das Zwei-Gang-Konstrukt

Die "Personalized Instruction" Ausrüstung

Der erste Gang stellt einen Zyklus dar, in dem die Bildungsaktivitäten für jeden Schüler aus einer Vielzahl von Auswahlmöglichkeiten ausgewählt werden, der Unterricht durch eine Reihe von Modalitäten vermittelt wird, das Lernen der Schüler bewertet wird und schließlich die Bewertungsdaten zur Auswahl eines neuen Satzes verwendet werden von Aktivitäten für jeden Schüler, so dass sich der Zyklus wiederholen kann. Dieser Zyklus kann von einem Lehrer-, Eltern- oder Computeralgorithmus gesteuert werden. Für Lehrer kann Technologie dabei helfen, diese Ausrüstung effektiv voranzutreiben, da sie Lehrern Folgendes bieten kann:

  1. Umsetzbare Daten zu den Bedarfsgebieten der Schüler.
  2. Eine Reihe hochwertiger granularer digitaler Ressourcen, um diesen Anforderungen gerecht zu werden.
  3. Die Möglichkeit, diese Ressourcen zu Wiedergabelisten zusammenzustellen, die einzelnen Schülern oder Gruppen von Schülern zugewiesen werden können.
  4. Die Fähigkeit, die Meisterschaft der Schüler und die Arbeitszeit zu bewerten, um den Zyklus erneut zu starten.

Das "Student Driven Learning" -Gerät

Der zweite Gang stellt einen Zyklus dar, in dem die Schüler ihr eigenes Lerntempo bestimmen, sofort Feedback erhalten und es erneut versuchen. Die Schüler können Hilfe zu einem Thema finden, mit dem sie in der Schule zu kämpfen haben (Selbsthilfe), oder sie können etwas erforschen, das auf ihren eigenen Interessen beruht (Selbstanreicherung). Dieser Zyklus fördert die Entwicklung der Eigenverantwortung der Schüler für das Lernen - anerkannt als wesentliches Element für die Bereitschaft zum College und zur Karriere. Eine große Mehrheit der Schüler benötigt Gerüste und Unterstützung, um Eigentümer ihres Lernens zu werden. Daher spielen Lehrer und Eltern eine wichtige Rolle.

Wie der erste Gang kann auch die Technologie dazu beitragen, diesen Gang effektiv voranzutreiben. Es bietet Schülern einen offenen Zugang zu einer Vielzahl hochwertiger Bildungsressourcen und die Freiheit, diese Ressourcen zu erkunden, sowie die Möglichkeit, umgehend Feedback zu erhalten.

Die Schaltprominenz jedes Gangs von K-12

Das Konstrukt von PowerMyLearning reicht vom Kindergarten bis zur Highschool, da sich die Gänge immer weiter verschieben. In den frühen Jahren der Kinder (Klasse K-3) steht der personalisierte Unterricht im Vordergrund und wird von Lehrern und Eltern vorangetrieben. In diesem Stadium der kindlichen Entwicklung erfordert schülergesteuertes Lernen häufig ein erhebliches Gerüst von Eltern, Lehrern oder Algorithmen (Think Adaptive Learning Software).

Bis zum Ende der High School sollte das schülergetriebene Lernmaterial stärker in den Vordergrund rücken, da die Schüler ihr Lernen vollständig besitzen und von Lehrern, Eltern oder Algorithmen nur noch wenig bis gar kein Gerüst benötigen. Personalisierter Unterricht sollte eine geringere Rolle beim Lernen der Schüler spielen, und die Kontrolle der Lernenden sollte nun auf dem Niveau sein, das für die Bereitschaft zum College und zur Karriere erforderlich ist.

Die Werkzeuge zum Erfolg

Damit die Technologie eine entscheidende Rolle bei der Förderung dieser beiden Lernmodelle spielt, muss sie so konzipiert sein, dass sie beide Lernmodelle gleichzeitig unterstützt, ohne dass ein Lehrer an ein bestimmtes Implementierungsmodell gebunden ist. Dies bedeutet, dass Tausende granularer digitaler Aktivitäten erstellt werden, die für Schüler, Lehrer und Eltern leicht zu finden und zu verwenden sind. Dies bedeutet, dass eine echte Personalisierung mit Tools zum Ändern, Erstellen und Zuweisen von benutzerdefinierten Wiedergabelisten für Lernaktivitäten möglich ist. Dies bedeutet, die Zugänglichkeit sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers sicherzustellen. Unsere kostenlose digitale Lernplattform K-12, PowerMyLearning Connect, ist ein solches Tool, das diese Anforderungen erfüllt.