Gehirn gestütztes lernen

Eine Klassenkultur des Lachens schaffen Edutopia

Eine Klassenkultur des Lachens schaffen Edutopia
Anonim
Im Zeitalter der Technologie kommt der Schüler des 21. Jahrhunderts zur Schule, wenn er Online-Datenbanken für die Hausrecherche nutzt und wenn die Tutorials der Khan Academy das Lernen personalisieren.

Sie kommen, um ihre Freunde zu sehen. Sie kommen für die Gemeinschaft. Sie werden Teil einer Unterrichtskultur, die sie dazu motiviert, am Online-Tutorial festzuhalten und den letzten Absatz in einem Aufsatz zu schreiben.

Während meiner ersten sieben Unterrichtsjahre habe ich die erste Woche damit verbracht, über Klassennormen zu diskutieren, die Erwartungen der Gruppe pflichtbewusst an die Wand zu hängen und die Schüler zu bitten, eine Vereinbarung zu unterzeichnen, um "die Klassenkultur zu bestimmen".

Es hat sich herausgestellt, dass es eine schnellere und unterhaltsamere Möglichkeit gibt, eine positive Atmosphäre zu schaffen. Mit ein wenig Verstärkung hält diese positive Kultur über die Flitterwochen der ersten zwei Wochen hinaus bis ins zweite Quartal an, in dem die Handschuhe ausgezogen werden.

Das Geheimnis sind Improvisationsspiele. Ich nenne sie Aufwärmübungen und spiele sie einmal pro Woche zu Beginn des Unterrichts. Viele Schüler sagen mir, dass das Aufwärmen der beste Teil ihres Tages ist. In einem Feedback-Formular schrieb Lacie:

Ich liebe die Aufwärmspiele! Sie weckten mich und machten mich bereit, im Unterricht zu lernen. Letztes Jahr hatte ich einen Streit mit einem Mädchen aus einer anderen Tischgruppe, aber dieses Jahr konnten wir wegen der Aufwärmübungen lachen und weitermachen. Wir haben sogar gemeinsam an unserem endgültigen Projekt gearbeitet.

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Tag 1 Tore

  1. Schüler zum Lachen bringen
  2. Zeigen, dass das Eingehen von Risiken belohnt und das Scheitern nicht bestraft wird

Augenschrei

Stellen Sie sich in einen Kreis und schauen Sie auf die Schuhe eines anderen. Bei drei werden wir alle zu der Person aufschauen, für die wir uns entschieden haben. Wenn diese Person zurückschaut, schreien oder schreien Sie beide laut. Dann gehen die Köpfe runter und wir spielen wieder.

Zehn

Stelle dich in einen Kreis und betrachte deine eigenen Schuhe. Das Ziel ist, als Gruppe bis zehn zu zählen. Niemand kann zwei Zahlen hintereinander zählen oder gleichzeitig mit einer anderen Person sprechen. Wenn wir einen Fehler machen, setzt die Gruppe einfach zurück, indem sie ein Bein in den Kreis wirft und sagt: "Aoooggha!" wie die Hupe eines alten Lastwagens. Dann fangen wir wieder an zu zählen. Zu einfach? Bis 20 zählen!

Tag 2 Tore

  1. Zeigen, dass Risikobereitschaft belohnt wird
  2. Wir bauen das Zuhören in unsere Klassenkultur ein, indem wir das, was der Sprecher gesagt hat, widerspiegeln.

Signalton

Im Kreis stehen. Ich werde den Piepton an die Person neben mir weitergeben, die ihn an die Person neben ihr weitergibt usw. Wir leiten den Piepton weiter, indem wir uns ansehen, zusammen einatmen und sagen: "Piepton" zusammen wie wir ausatmen. Es ist schwieriger als du denkst! Beobachten Sie genau die Körpersprache der Menschen, um sie zu lesen, wenn sie sagen: "Beep". Wenn Sie den gemeinsamen Piepton verpassen, versuchen Sie es erneut, bis Sie ihn erhalten! Lassen Sie den Piepton so lange ertönen, bis er den Kreis umgibt.

Ein Wort

Stellen Sie sich in einen Kreis und denken Sie an Ihr Lieblingswort. Es könnte ein kleines Wort wie Regen oder ein großes Wort wie kleinmütig sein . Denken Sie an eine Geste, die Ihr Wort begleitet. Bei Regen lasse ich meine Finger Regentropfen imitieren. Nacheinander sagen wir abwechselnd unser Wort und unsere Geste zu der Person neben uns, die es im Kreis herumreicht. Jede Person spiegelt das wider, was sie gesehen und gehört hat, bis Ihr Wort und Ihre Geste zu Ihnen zurückkehren. Dann geben wir das Wort der nächsten Person weiter.

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Drei-Satz-Geschichte

Stellen Sie sich in einen Kreis, während wir abwechselnd eine Geschichte mit drei Sätzen zusammenstellen. Die erste Person bietet einen Anfang wie: "Jack ging in die Kantine." Die zweite Person, nachdem sie zugehört hat, fügt einen mittleren Satz hinzu: "Seine Schokoladenmilch ist über den ganzen Boden geflossen und hat sein weißes Hemd angefeuchtet." Die dritte Person fügt eine Schlussfolgerung hinzu: "Er hat über diesen schrecklichen Fall der Montage gelacht."

Tag 3 Ziel

  • Aufbau einer Gruppendynamik von "Ja und", was bedeutet, dass Sie ein Risiko eingehen können und Ihre Gruppe Sie dabei unterstützt.

Ja machen wir es!

Stellen Sie sich hinter Ihren Stuhl, um nach kreativen Wegen im Popcorn-Stil zu rufen und diesen Satz zu beenden: "Wir sollten _______!" Zum Beispiel: "Wir sollten alle einen Drachen reiten!" oder "Wir sollten uns die Zähne putzen!" oder "Wir sollten unseren Nachbarn hoch fünf!" Was auch immer gesagt wird, als Klasse antworten wir: "Ja! Lass es uns tun!" Dann spielen wir dieses Ding mit wilder Begeisterung aus, bis ein anderes "Wir sollten _______!" ersetzt es. Ich hatte vor kurzem ein episches unsichtbares Ping-Pong-Spiel mit einem Studenten, und es war so spannend, dass niemand mehr Vorschläge rief. Sie müssen tun, was immer Sie schreien, also schlagen Sie nur lustige Dinge vor.

Tableau

Laden Sie fünf Freiwillige vor den Raum. Sie schlagen abwechselnd eine beliebige Pose ein und die anderen vier nehmen dieselbe Pose ein. Das ist Spiegelung. Sobald alle an der Reihe sind, gehen wir noch einmal durch die Reihe, aber diesmal versuchen die Spieler, das menschliche Bild, das die erste Person macht, zu ergänzen, anstatt es zu spiegeln. Wenn also Schüler A mit gekreuzten Beinen anfängt, kann Schüler B seinen Körper verwenden, um den Meditierenden zu beschatten, oder sich als Teppich unter die Füße von Schüler A legen. Jeder ergänzt das Bild und behält seine Position. Dann wird jemand im Publikum diesem menschlichen Tableau einen Titel wie "Ein Tag im Ashram" oder "Ruhige Momente" oder "Kann nicht aufhören zu meditieren, um mir die Nase zu putzen" geben. Sobald das Bild den Titel trägt, kehren die Freiwilligen in den neutralen Zustand zurück.

Nach jedem Spiel schreibe ich etwas nach, indem ich frage: "Wie hat sich das angefühlt?" oder "Wie sind die Fähigkeiten, die in diesem Spiel benötigt werden, auf unsere Klasse anwendbar?"

Es gibt viele weitere Spiele. Dies sind ein paar, die mir meine Improvisationsfreundin Michiline McManus beigebracht hat - und die funktionieren gut. Versuch sie! Denken Sie daran, wenn Sie es vermasseln, sie anzuführen, ist es für die Schüler eine hervorragende Möglichkeit zu modellieren, um zu sehen, wie Sie es auslachen und weitermachen.

Welche Aufwärmübungen machst du in deinem Klassenzimmer?