Anonim

In diesem Jahr hatte die Veranstaltung einen ganz anderen Ton. Der Eröffnungsfilm war American Teacher, in dem es darum ging, wie Lehrer besser bezahlt werden sollten, und im Gegensatz zum letzten Jahr fügten sie der Liste viele weitere Pädagogen hinzu, von Chartas UND traditionellen öffentlichen Schulen.

Obwohl sie sich in diesem Jahr besser bemüht haben, die Lehrerstimme zu vertreten, ist die Wahrheit, dass Education Nation nicht wirklich für Lehrer gedacht ist. Wenn Sie dies zu Beginn des Schuljahres unter der Woche planen, wird deutlich, dass diese Veranstaltung für das Ökosystem außerhalb des Klassenzimmers gedacht ist - Eltern, politische Entscheidungsträger, Unternehmer und natürlich Sponsoren.

Es ist verlockend, sich auf diese Entscheidung zu konzentrieren, da sie eine weitere Manifestation des Kampfes zwischen "Unternehmensreformer" und "öffentlichem Schulsystem" darstellt, wenn auch subtiler als das letztjährige Ereignis. Die Wahrheit ist, dass es auf der ganzen Welt Unternehmensinteressen gibt, die immer stärker werden. Unsere Herausforderung besteht nicht darin, dagegen anzukämpfen - es ist zu spät und sie sind zu groß. Stattdessen müssen wir einen Weg finden, um mit Unternehmensinteressen auf eine Weise zu arbeiten, die die Integrität unserer Gesellschaft intakt hält . Dies ist eine große Herausforderung, auf die ich in einem zukünftigen Beitrag noch näher eingehen werde.

Angesichts des Ziels des Gipfels, Innovationen und Ideen zu untersuchen, die an der Peripherie des K-12-Klassenzimmers explodieren, tauchten hier einige wertvolle Themen auf. (Oh, und nebenbei, wenn Education Nation an Referenten interessiert ist, die qualitativ hochwertige, skalierbare Übungen des 21. Jahrhunderts aus dem Klassenzimmer heraus anbieten können, lade ich sie ein, uns hier bei Edutopia für einige Empfehlungen zu kontaktieren. :))

Die entscheidende Bedeutung von Pre-K

Ein Team von Hirnforschern, darunter Dr. Patricia Kuhl und Dr. Andrew Meltzoff vom Institut für Lern- und Gehirnwissenschaften der Universität Washington sowie Dr. Alison Gopnik von der Berkeley Psychology Department der Universität Kalifornien, präsentierten jeweils Forschungsergebnisse, die - nicht überraschend - zeigen, Das Gehirn entwickelt sich erst im Kindergarten, wenn die Kinder in die Schule kommen. Tatsächlich beginnt die Entwicklung des Gehirns vor der Geburt, und es gibt erstaunliche Unterschiede zwischen Kindern, die vor ihrem fünften Lebensjahr verbale, soziale / emotionale und Problemlösungsmöglichkeiten hatten, und solchen, die keine hatten. Alle diese Referenten waren starke Befürworter der Idee, dass wir die Ressourcen auf Pre-K konzentrieren sollten, um eine gesunde Gehirnentwicklung zu unterstützen. Darüber hinaus stellten sie fest, dass die Unterstützung einer gesunden Gehirnentwicklung vor dem fünften Lebensjahr unendlich günstiger ist als der Versuch, Probleme später zu beheben. Sprechen Sie über einen skalierbaren Fix.

Einfluss der Armut auf die Entwicklung des Gehirns

In ähnlicher Weise zeigte Dr. Jack Shonkoff vom Zentrum für Entwicklungskinder in Harvard, dass negative Belastungen wie Armut, Unterernährung und Gewalt die Entwicklung von Gehirnkreisläufen und Fähigkeiten untergraben. Dies ist keine Raketenwissenschaft (tatsächlich, sagt Shonkoff, ist es das), aber es gibt einige mächtige Implikationen. Diese Ergebnisse verleihen der kürzlich veröffentlichten 15-Prozent-Armutsstatistik noch mehr Dringlichkeit und legen den Schluss nahe, dass Armut weitere Herausforderungen mit sich bringt, die im Rahmen traditioneller Bildungsmodelle nicht gelöst werden können. Schließlich müssen wir bei der Bewertung von Lehrkräften einfach eine Lösung finden, die diese gesellschaftlichen Faktoren berücksichtigt.

Die Rolle von Wettbewerb und Innovation

Innovation war ein großes Thema auf dem Gipfel, und das Kernstück dieser Idee war die Education Nation Innovation Challenge, bei der junge Unternehmer gebeten wurden, ein technologisches Werkzeug zu entwickeln, mit dessen Hilfe ein reales Klassenzimmerproblem gelöst werden kann.

Drei Finalisten präsentierten ihre Projekte:

ClassDojo Ein Echtzeit-Klassenzimmer-Verwaltungstool, das ein Ausweissystem verwendet, um gutes Verhalten zu belohnen.

Kickboard ist ein integriertes Tool, mit dem Lehrer und Administratoren die Schülerdaten nachverfolgen und analysieren können.

TruantToday Diese App wurde von einigen Teenagern entwickelt und sendet automatisch eine SMS- und E-Mail-Nachricht an die Eltern, wenn die Schüler den Unterricht beenden .

Der Subtext eines Großteils des Gipfels lautet, dass Innovationen in vielen Klassenzimmern Amerikas aus verschiedenen Gründen erstickt werden, darunter Bürokratie, Gewerkschaften und ein allgemeiner Mangel an Vorstellungskraft. Es wurde viel über öffentlich-private Partnerschaften gesprochen, um Abhilfe zu schaffen.

ClassDojo hat die Herausforderung zu Recht gewonnen. Mithilfe eines Kennzeichensystems als Mittel zur Erkennung des Charakters haben die Schöpfer Liam Don und der frühere Lehrer Sam Chaudhary einen Weg gefunden, Aspekte des Unterrichtsverhaltens wie Teilnahme, Teamarbeit und Kreativität zu organisieren und zu quantifizieren. Sehr cool.

The Messier Issues

Verdienstbezahlung Alle schienen sich darin einig zu sein, dass eine Bezahlung, die ausschließlich auf Testergebnissen basiert, keine praktikable Lösung ist, aber was eine Lösung ist, bleibt weitgehend unbeantwortet. Die Autorin Diane Ravitch und Randi Weingarten, Präsidentin der American Federation of Teachers, schlugen separat einen ausgewogeneren Ansatz vor, der Einschätzungen von Schulleitern, Schülern und Kollegen umfasste. Insbesondere Ravitch kritisierte das Testen in allen Formen, sowohl für die Schüler als auch als Mittel zur Rechenschaftspflicht der Lehrer. Dies wurde von einer Reihe von Diskussionsteilnehmern, einschließlich Geoffrey Canada, als nicht skalierbar genug abgetan. Auch hier bestand also kein wirklicher Konsens über eine Lösung.

Leistungslücke Alle sind sich einig, dass die Leistungslücke das Bürgerrechtsthema unserer Zeit ist, aber es gibt noch keinen klaren Weg nach vorne. Der Rückgang der Technologiekosten ist nur ein Teil der Probleme - die meisten Kinder haben zu Hause Zugang zu Computern und zum Internet. Das eigentliche Problem liegt in der Erziehung, wie man sie für kritisches Denken und andere Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts einsetzt.

Standardisierte Tests In der Diskussion geht es darum, ob standardisierte Tests funktionieren oder nicht. Testen ist das Ideal eines Technokraten, da es - zumindest theoretisch - "objektive" Metriken für die immer wieder verwirrenden Probleme der Bewertung von Schülerleistungen und Lehrerleistungen schafft.

Überraschenderweise hat sich Arne Duncan bei standardisierten Tests deutlich zurückgezogen. Der Bildungsminister erkennt ihre unzähligen Schwächen und unsere Notwendigkeit an, mehr über das ganze Kind zu erfahren. Er zitierte sein kürzlich veröffentlichtes Verzichtsprogramm für No Child Left Behind, das Staaten von den Befähigungsanforderungen von 2014 befreit. Er schwankte auch in seiner Rede vom Verdienst, der nur an Testergebnisse gebunden war.