Anonim
Unerwünschte Werbetafeln

Für mich ist es komplex genug, Eltern und Erzieher zu sein, ohne das zusätzliche Problem der Rasse als Subtext. Vielleicht ist dies nur mein Problem, weil ich mit Fragen der Rasse, der Gerechtigkeit, des Zugangs und der Erwartungen genau vertraut bin (aber irgendwie glaube ich nicht). Fragen zu Rasse, Gerechtigkeit, Zugang und Erwartungen tauchen für mich als Elternteil eines Kindes im schulpflichtigen Alter, das in einem Vorort mit wenigen nicht weißen Schülern oder Lehrern lebt, häufig auf.

Ich sehe die Aktienprobleme, die mir so offensichtlich erscheinen wie eine Plakatwand. Eine solche Werbetafel tauchte am Ende des Schuljahres für Fünftklässler auf. Kein einziger schwarzer oder lateinamerikanischer Student erhielt eine Auszeichnung (wohlgemerkt akademisch oder sozial - und es wurden viele Auszeichnungen vergeben). Soll ich glauben, dass nur weiße und asiatische Schüler in dieser Schule akademisch und / oder sozial gut abschneiden? In dieser Community? Ich glaube das keine Minute. . . und wenn dies zufällig der Fall ist (was nicht der Fall ist), hat die Schule viel zu tun, um diesen Mangel an Erfahrungen und Erwartungen zu beheben, die die Stärken der Schüler nutzen und ihre Muskeln auf diese und andere Weise aufbauen.

Als Elternteil und Erzieher muss ich mich fragen: Wie kommt es zu diesem Versehen? Achten Lehrer nicht auf dieses Zeug? Das soll nicht heißen, dass sie Studenten Auszeichnungen geben sollten, wenn sie es nicht verdienen, aber es gibt sicherlich einige verdiente Studenten, die nicht anerkannt wurden. Erfahrungen sind für das Erkennen reichlich.

Den Annahmen ins Auge sehen

Ich erinnere mich lebhaft an das vergangene Jahr, als eine Lehrerin meiner Tochter darum bat, dass sie zur Unterstützung in Mathematik kommt. Als ich die Lehrerin aufforderte, mir die Daten zu zeigen, die darauf hindeuteten, dass sie diese Unterstützung tatsächlich benötigte, konnte die Lehrerin nur ihre Papiere einsehen und zugeben, dass sie falsch war und es meinem Kind tatsächlich gut ging in Mathe. Ich hatte ihr noch nicht gesagt, dass ich Mathematiklehrpläne geschrieben habe und im In- und Ausland gereist bin, um an Projekten für Mathematiklehrpläne zu arbeiten. Ich habe versucht, nur die Eltern zu sein.

Ich muss mich fragen: Wie passiert das? Wie geht der Lehrer davon aus, dass der Schüler der Farbe in der Klasse Abhilfemaßnahmen benötigt, ohne zuerst auf seine Daten zu schauen? Warum kann man nicht davon ausgehen, dass das Kind der Farbe zuerst akademisch erstaunlich und nicht mangelhaft ist? Wie wirken sich die Wahrnehmungen der Lehrer auf den Umgang mit den Schülern aus, insbesondere auf Schüler, von denen sie annehmen, dass sie unzulänglich sind?