Anonim

Gute Frage an alle. Nach allem, was ich im letzten Jahr seit der Veröffentlichung meines Buches This Is Not A Test getan habe, fragen sich die Leute, wie ich einen so vollen Stundenplan einhalte, wenn ich noch unterrichte. Um die Sache noch komplizierter zu machen, bin ich zum ersten Mal seit vier Jahren wieder mit einem Vollzeitprogramm im Klassenzimmer, nachdem ich Mathematiklehrer und Datenspezialist für meine Schule war. Auf meine Bitte hin hatte ich immer mindestens einen Fuß im Klassenzimmer, aber es hat sich angefühlt, als hätte man jahrelang nicht im Fitnessstudio gearbeitet, um wieder in den Vollzeitunterricht einzusteigen.

Ich sollte wissen - ich versuche immer noch, mein Babygewicht zu verlieren.

Weniger Reflektion, mehr Action

Der Nachteil, als Vollzeitlehrer wieder im Klassenzimmer zu sein, ist die Abhängigkeit von den Vorbereitungszeiten. Wie jeder im Klassenzimmer weiß, sind Sie zu 100 Prozent auf dem neuesten Stand, wenn Sie vor Schülern stehen. Je mehr Zeit wir vor den Schülern haben, desto weniger Zeit müssen wir an den Aufgaben arbeiten, die die Schüler abgeben. Je weniger Zeit wir vor den Schülern haben, desto mehr Zeit müssen wir Lehrpläne und Prüfungen erstellen.

Mit drei Stunden à acht Stunden und meinen anderen beruflichen Aufgaben hatte ich nicht die gleiche Zeit, die ich hatte, um über meine Arbeit nachzudenken und Feedback von anderen Kollegen zu erhalten. Formal und informell bedeutete dies auch weniger Zeit für den Besuch der Klassenräume meiner Kollegen, weniger Zeit für Anrufe bei den Eltern und weniger Gefühl für den Rest meiner Schule. Obwohl meine Tür zum Klassenzimmer für alle offen ist, erkenne ich auch, dass unsere Jobs uns an dieser Stelle von Natur aus voneinander trennen. Zeitmanagement und Priorisierung haben auch hier viel bedeutet, da ich wissen musste, wie ich am besten arbeite. Wie oft soll ich Hausaufgaben machen? Wie viele Tests und Tests musste ich geben? Wann soll ich zur Arbeit kommen?

Wenn Sie nicht vor den Schülern stehen, können Sie sich ein paar Minuten Zeit nehmen, um sich zu beruhigen und vielleicht die Toilette in der Mitte Ihrer Arbeit zu benutzen. Pausen im Badezimmer sind Teil jedes informellen Blockplans.

Wie die meisten Leute, die ins Klassenzimmer zurückkehren, wissen, ist das Unterrichten mit Ausdauer verbunden, einer gesteigerten Energie, die mit der Vorbereitung auf einen Sport vergleichbar ist. Lehrer haben keine "freien Tage", weil sie faul oder inkompetent sind, sondern weil sie ihren Körper und Geist wiederherstellen müssen, um wieder ins Klassenzimmer zu gelangen. Es ist kein Scherz, sich für das Scheitern und den Erfolg von Dutzenden von Schülern gleichzeitig zu öffnen, und dies für 90 bis 150 Schüler pro Tag zu tun, summiert sich auf. Als ich in Teilzeit eine Stelle außerhalb des Klassenzimmers antrat, wurde diese Unterscheidung noch deutlicher, weil es schwierig war, mich nicht nur auf die Klassen zu konzentrieren, die ich unterrichten musste. Jetzt kann ich als Vollzeitlehrer sehen, wie viel Energie es kostet. Ich kann nicht einfach vorbeischauen und meine Energie vorübergehend einbringen, wie ich es als Mathe-Trainer getan habe. Ich muss bleiben, und die Energie des Bleibens verdient Aufmerksamkeit.

Ausdauer und Feedback

In diesem Fall überwiegt jedoch das Gute das Schlechte, weil ich irgendwann genug Ausdauer aufgebaut habe, um meinen Lehrrhythmus wieder herzustellen. Im November dieses Jahres verstand ich, wie ich mich in den letzten vier Jahren verändert hatte. Ich fing an, die Beziehungen zu meinen Schülern in den Griff zu bekommen und wie viel Energie ich am Ende des Schultages hatte. Zeitmanagement und Priorisierung bedeuteten auch hier viel, da ich wissen musste, wie ich am besten arbeitete. Ich erfuhr, dass ich um 7:15 Uhr für eine Startzeit von 8 Uhr zur Arbeit musste, nur damit ich meinen Kopf und mein Herz zusammen kriegen konnte, bevor die Schüler hereinkamen. Ich erfuhr, dass ich nicht jede Nacht Hausaufgaben machen konnte, aber das könnte ich in irgendeiner Form wöchentlich im Unterricht beurteilen. Ich war nicht daran interessiert, jede einzelne Aufgabe der Schüler zu benoten, weil ich mit viel weniger Papier genau so viel über ihr Lernen herausfinden konnte.

Dies half auch bei meiner Energie nach der Schule. Als Elternteil eines Dreijährigen brauche ich neben vielen anderen Hüten, die ich trage, genug für ihn.

Wenn ich von Kindern spreche, bedeutete es auch, dass ich mehr Schüler hatte, als ich es gewohnt war. Obwohl es mehr Papierkram, mehr Aufgaben für die Klasse und mehr Telefonanrufe bedeutete, bin ich froh, mit so vielen Studenten zu arbeiten. Wenn ich für so viele Schüler wie möglich ein guter Mathematiklehrer sein und diese Beziehungen aufbauen kann, um sie zu aktivieren, habe ich das Gefühl, etwas Tolles zu tun. Der Hauptgrund, warum ich zu Beginn die Position eines Mathe-Trainers bekam (oder wie ich glaube), war das positive Feedback meiner Schüler zu mir an alle anderen. Meine täglichen Kämpfe mit einigen Studenten führen nicht unbedingt zu einer schwierigen Beziehung zu meinem Beruf. Wenn überhaupt, hat es mich dazu gebracht, härter zu arbeiten.