Anonim

Lieben Lehrer Geschichte? Viele tun es, aber in jeder Schule, in der ich gearbeitet habe, haben einige Kollegen die gleiche Besorgnis geäußert: die Angst, die Komplexität der Geschichte und all die vielen Daten, Namen und Fakten nicht zu kennen. Gleichzeitig gibt es drei gängige Annahmen:

  1. Kleine Kinder können sich nicht mit großen Geschichtsthemen befassen.
  2. Um Zugang zur Geschichte zu erhalten, müssen kleine Kinder klein und in der realen Welt anfangen, vielleicht indem sie sich Spielzeug ansehen.
  3. Das Wichtigste ist, dass die Daten stimmen.

Die Geschichte kann angesichts ihres enormen Umfangs überwältigend sein. Wie jedes Fach hilft es enorm, wenn Sie eine persönliche Leidenschaft dafür haben. Bei jedem Fach besteht die Gefahr, dass die Lehrer durch Einschüchterung versehentlich den Inhalt vereinfachen oder reduzieren, um ihn übersichtlicher zu gestalten. Die Lehrer wollen das nicht. Wie können wir also den Geschichtsunterricht anders angehen?

In den letzten zwei Jahren unterrichtete meine Frau Jill eine historische Untersuchungseinheit in der ersten Klasse, in der sie verschiedene Objekte und ihre Geschichten erforschte. Sie ermutigte ihre Schüler, die größtmöglichen geschichtlichen Themen zu studieren: Dinosaurier, menschliche Evolution, alte Ägypter, Römer, die Entwicklung von Zügen usw.

Hier ist das Wesentliche, was wir gelernt haben, indem wir die Schüler auswählen ließen, was sie lernen möchten: Sie sind von Natur aus neugierig und fasziniert von der Geschichte im großen Stil.

Wie können Erstklässler möglicherweise die inhaltliche Tiefe solcher Themen verstehen? Wie können sie sich an die Namen und Daten erinnern? Zugegeben, sie mögen es nicht - aber der Grund, warum sie diese Themen unterrichten, ist, kleine Kinder mit Liebe zur Geschichte zu erfüllen. Während sie wachsen und sich entwickeln, werden sie in der Lage sein, mehr Inhalte zu verstehen, mehr Ereignisse zu sequenzieren, mehr Daten auswendig zu lernen - und dennoch die Geschichte zu lieben.

Das Geschichtenerzählen ist eine wunderbare Möglichkeit, die Geschichte aller Schüler zum Leben zu erwecken. Ich kenne Highschool-Geschichtslehrer, die Teenager mit aufreizenden und schockierenden Geschichten beschäftigen, bevor sie sich mit der Bewertung von Quellen befassen. Für jüngere Schüler erzähle ich eine Geschichte aus der Geschichte und lasse sie gleichzeitig spielen, um ein kinästhetisches Element in den Prozess einzubringen.

Geschichte ist im Grunde ein menschlicher Akt des Geschichtenerzählens - Geschichte ist passenderweise Teil des Wortes. Was hakt Kinder? Dasselbe, das Erwachsene anlockt: die dramatischen Geschichten, unglaublichen Ereignisse und fesselnden Charaktere aus der Vergangenheit. In diesem Jahr reichten die Geschichten, die die Schüler meiner Frau in ihren Bann gezogen haben, von Dinosauriern bis hin zu Hippokrates, der Zerstörung Pompejis bis hin zum Leben in mittelalterlichen Schlössern.

Eine meiner Lieblingsgeschichten ist die Evolution des Lebens, einschließlich der Geschichte der menschlichen Evolution, die Geschichte und Wissenschaft verbindet. Ich muss ein wenig Zeit aufwenden, um mein Wissen über die Abfolge der Ereignisse aufzufrischen, und ich habe Notizen, die ich verwende, wenn mein Gedächtnis versagt. Kindern ist es egal, ob Sie sich auf Ihre Notizen beziehen müssen - sie lieben die Geschichten einfach.

Nacherzählen und Sequenzieren

Lassen Sie die Kinder direkt nach dem Geschichtenerzählen sitzen und die Geschichte nacherzählen. Dies stärkt eine wichtige Lesefähigkeit und verbindet die Geschichte mit dem Sprechen und Zuhören. Dies wiederum vertieft ihren Sinn für historischen Fortschritt und Verbindung.

Eine weitere wichtige Fähigkeit zur Entwicklung besteht darin, die großen Entwicklungen der Geschichte in der richtigen Reihenfolge mit Datumsangaben zu ordnen. Sie können dies fördern, indem Sie mit den Schülern einen Zeitplan aufbauen:

  • Verwenden Sie ihre Ideen und nehmen Sie wichtige Momente in die Geschichte auf, die sie kennen sollen.
  • Verwenden Sie Bilder mit Schülern jeden Alters.
  • Lassen Sie die Zeitachse im Klassenzimmer wachsen.
  • Verwenden Sie für ältere Schüler mathematische Fähigkeiten, um die Verknüpfungen proportional zu machen, z. B. 1 Yard = 300 Jahre.
  • Halten Sie den Zeitplan ein und beziehen Sie sich für den Rest des Jahres darauf.