Anonim

Mathare Valley, Nairobi

Lassen Sie mich zuerst ein Bild des als Mathare bekannten Slums malen, in dem Hunderttausende Menschen auf einer Fläche von etwa fünf Quadratkilometern leben. Es gibt weder Strom noch fließendes Wasser, die Straßen, Wohnungen und Abwasseranlagen sind unzureichend, jeder Dritte ist HIV-positiv, die Gewalt ist groß und weniger als 10 Prozent der Einwohner haben eine stabile Beschäftigung. In Mathare gibt es keine staatliche Finanzierung oder Unterstützung für Schulen. Die existierenden haben nur wenige materielle Ressourcen und sind unterbesetzt. Die meisten Lehrer und Schulleiter haben über ihre eigene Sekundarstufe hinaus keine Schule besucht. Dies sind schwierige Bedingungen, unter denen sich Veränderungen auswirken können.

Für Tiffany Cheng, eine Stadtpädagogin aus der San Francisco Bay Area, war Mathare ein Ort der Möglichkeiten. "Die Slums sind sehr intensiv", sagt sie, "aber sie haben mich dazu inspiriert, kreativ zu denken." 2008 gründete sie das Dignitas-Projekt, eine Bildungsentwicklungsorganisation, die sich darauf konzentriert, Gemeinschaften durch Bildung und Chancen zu verändern. Von ihren Jahren in Nairobi sagt sie: "Ich habe einen Traum gelebt."

Ich traf Tiffany im Juli, als sie (aus Kenia!) Zu meinem Sommer-Coaching-Institut kam, weil Coaching ein wesentlicher Bestandteil der Arbeit von Dignitas ist. Während eines Abendessens erzählte Tiffany ihre Geschichte. Ich habe nur sehr wenige Führer wie Tiffany getroffen - Transformationsführer, deren Demut authentisch und tief ist, deren Bestreben, zu Diensten zu sein, alle anderen übertrifft. Aber lassen Sie mich zunächst mehr über das Dignitas-Projekt und seine Angebote für die Einwohner von Mathare erzählen.

Das Dignitas-Projekt

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Bildnachweis: Eugenia Lee

Programmassistentin Rose Kavuli geht auf die Erwartungen des Stipendiums mit den Mädchen ein.

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Programmassistentin Rose Kavuli geht auf die Erwartungen des Stipendiums mit den Mädchen ein.

Dignitas möchte die Gemeinde stärken, indem es kenianischen Pädagogen Schulungen und Ressourcen anbietet, um auf den vorhandenen Stärken aufzubauen. Ihre Handlungstheorie besteht darin, die Führungskapazitäten derjenigen zu erweitern, die bereits in den Slums arbeiten, Lehrern und Schulleitern berufliche Weiterbildung, Vor-Ort-Coaching und technische Unterstützung anzubieten und die Art und Weise, wie die Führung von Pädagogen aufgefasst wird, zu verändern kann leistungsfähige Schulen im Dienste von Kindern und Familien leiten. Diese Pädagogen werden zu Führungskräften in ihren Gemeinden und schließen sich mit anderen Gemeindemitgliedern und Organisationen zusammen, um die Unterstützung zu erweitern und nachhaltige Veränderungen in den Slums herbeizuführen. Lassen Sie mich das noch einmal wiederholen: Dignitas hat sich zum Ziel gesetzt, die Bildungsstandards für Kinder zu verbessern und ihre schulischen Erfahrungen zu verbessern sowie Führungspersönlichkeiten zu befähigen, ihre Gemeinschaft zu verändern.

Tiffany Cheng, eine chinesisch-amerikanische Frau, ist die einzige nicht-kenianische Mitarbeiterin von Dignitas. Sie hat ihre eigenen Ersparnisse in dieses Projekt gesteckt und lehnt Geld von großen Spendern ab, wenn sie die damit verbundenen Bedingungen nicht einhält oder wenn das Geld sie daran hindert, auf die Bedürfnisse der Gemeinschaft zu reagieren.

Tiffany beschrieb, wie das Projekt funktioniert und welche unterschiedlichen Aufgaben ihre Mitarbeiter ausführen. In einem Leadership Institute werden Lehrer umfassend geschult. Dazu gehören die Festlegung von Zielen, die berufliche Weiterentwicklung in Bezug auf formative Bewertungen, Visionen und vieles mehr. Kenianische Lehrerführer bezeichnen dieses Institut als transformierend. David Ouma, ein Fellow aus dem Jahr 2012, sagt: "Ich habe das Gefühl, dass ich gerade eine komplette Veränderung in meinem Leben durchgemacht habe, sowohl in der Art, wie ich denke, als auch in der Art, wie ich mit Problemen umgehen werde. Ich habe das Gefühl, dass ich es jetzt habe." was es braucht, um das Leben der Schüler im Mathare-Tal zu verändern. "

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Bildnachweis: Will Swanson, Dignitas Project, 2014

Carol Owala, eine Instruktionscoach.

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Carol Owala, eine Instruktionscoach.

Die Trainer sind jeden Tag in den Schulen vor Ort und arbeiten mit den Lehrern, modellieren den Unterricht, beobachten den Unterricht und führen Nachbesprechungen durch. Die Mitarbeiter werden auch in verschiedenen Formen der Datenerfassung geschult. Aufgrund des informellen und sich ständig ändernden Charakters dieser Gemeinschaften ist es schwierig zu wissen, wo sich Schulen befinden. Die Mitarbeiter von Dignitas begleiten Kinder buchstäblich in den Slumgebieten, um zu sehen, wo sie zur Schule gehen, damit die Schule angesprochen werden kann, um eine Partnerschaft mit der Organisation einzugehen. Aber nicht alle Schulen sind Partner. Tiffany erklärte, dass wenn der Schulleiter (der Schulleiter) nicht teilnehmen und nur seine Lehrer zur Arbeit mit Dignitas schicken möchte, sie nicht mit dieser Schule arbeiten.
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Bildnachweis: Eugenia Lee, Dignitas Project, 2012

Studenten des NECl posieren aufgeregt vor der Kamera.

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Studenten des NECl posieren aufgeregt vor der Kamera.

"Es ist wie im wilden Westen der Charterschulen, die in Mathare arbeiten", sagte Tiffany. Und als sie die innovativen, kreativen Ansätze beschrieb, die Dignitas verfolgt, wurde mir der Reiz deutlich. Sie beschrieb die Gemeindeversammlungen, bei denen Eltern und Gemeindemitglieder gehört werden, die Momente, in denen Schulleiter erkennen, wie sie sich ändern müssen, um die Bedingungen zu schaffen, unter denen Lehrer bleiben und unterrichten möchten diese Schulen) und die Abschlüsse, die für Lehrer gehalten werden. Sie erklärte: "Abschlüsse sind eine große Sache. Viele unserer Lehrer haben noch nie einen Abschluss gemacht. Wir versuchen, Erfahrungen zu modellieren und zu schaffen, die von Natur aus befähigend sind, damit sie diese auf Kinder übertragen können."

Unsere Hoffnungsreserven füllen

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Bildnachweis: Jerry Zhu, Dignitas Project, 2013

Kinder erhalten neue Uniformen und Schreibtische.

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Kinder erhalten neue Uniformen und Schreibtische.

Zu diesem Zeitpunkt war ich beinahe über diese Beschreibungen hinweg. Mir wurde bewusst, wie gering meine Inspirationsreserven geworden sind. Aber es ist auch so einfach, was Tiffany beschreibt, so täuschend einfach. "Was an unserer Arbeit radikal ist", sagt sie, "ist, dass wir zugehört haben. Wir haben ihren Rat befolgt. Wir haben eine Möglichkeit geschaffen, die darauf basiert, was die Leute uns gesagt haben, dass sie gebraucht werden." Auch hier gibt es schätzungsweise 300.000 Menschen, deren Leben direkt und indirekt vom Dignitas-Projekt betroffen ist.