Anonim

Bevor ich anfing, interaktive Notizbücher zu benutzen, kam ich zurecht, aber kaum. Ich würde von jedem Handzettel mehrere Kopien für Schüler anfertigen, die ständig ihre verlieren. Die Schüler machten sich manchmal Notizen und manchmal auch keine. Alle meine Noten konzentrierten sich auf die fertigen Produkte, niemals auf den Prozess. Ich hatte kaum oder keine Gelegenheit, die Texte, die wir im Unterricht lernten, mit visuellen, logischen, intrapersonalen oder zwischenmenschlichen Lernstilen zu erkunden. Wenn ich wollte, dass Schüler schreiben, musste ich jede Seite einsammeln, die sie geschrieben hatten, und am Ende jedes Tages hatte ich unweigerlich einen Stapel ungelesener Notizbücher auf meinem Schreibtisch. Der Unterricht war den ganzen Tag über eine Diskussion, bei der ich die Hauptenergiequelle für diese Diskussion war.

Es war ein anstrengendes Durcheinander.

Ich benutze seit 2005 interaktive Notizbücher in meinen Klassen, und jede einzelne Lehrressource, die ich erstelle, passt in dieses Format. Ohne sie könnte ich nie wieder unterrichten.

Ein einfaches und dennoch effektives System

Meine interaktiven Notizbücher sind einfache Notizbücher mit Spiralbindung, in die die Schüler meine Handzettel kleben oder mit Klebeband versehen. Es ist kein besonders ausgefallenes System und es gibt keine Popup-Ausschnitte oder Seiten zum Ausmalen. Es ist nur eine einfache, funktionale Möglichkeit für Schüler, Ideen an derselben Stelle zu erstellen, zu schreiben und zu erforschen.

Die Verwendung interaktiver Notizbücher in meinen Klassen hat mehrere Vorteile:

  • Ich habe ein System für das Klassenmanagement und die Organisation erworben.
  • Jede Lektion nutzt einen anderen Lernstil.
  • Die Schüler haben viel mehr Einfluss auf den gesamten Lernprozess.
  • Während meine Schüler fast jeden Tag im Unterricht schreiben, sammle ich diese Schrift nur ein oder zwei Mal im Monat.

Vor allem bin ich am Ende des Tages nicht (ganz) so erschöpft.

So funktioniert mein System.

1. Das Einrichten des Notebooks ist ziemlich schnell und sehr wichtig. Und es lohnt sich sicherzustellen, dass wir alle (im wahrsten Sinne des Wortes) auf derselben Seite sind.

  • Die Schüler erstellen ein Deckblatt mit ihrem Namen und ihrer Unterrichtsstunde.
  • Im Inhaltsverzeichnis sind alle Handouts oder Informationen aufgeführt, die später benötigt werden.
  • Wir nummerieren jede Seite, um sicherzustellen, dass wir alle das gleiche Recht und das gleiche Links haben.

Und das ist es.

2. Ich ermutige mehr als einen Lernstil. Wenn ich interaktive Notizbücher verwende, werde ich täglich daran erinnert, meine Unterrichtspläne zu diversifizieren und mich auf mehr als einen Lernstil zu konzentrieren.

Die linke Seite ist immer etwas Kreatives. Meistens ist es zum Schreiben gedacht - fünf Minuten lang kostenlos, um den Kurs zu beginnen oder zu beenden. Manchmal sind es Diagramme, Zeichnungen oder Notizen zu einer Gruppenaktivität.

Die rechte Seite ist für objektives Material. Hier schreiben die Schüler Notizen aus der Klassendiskussion oder der (äußerst seltenen) Vorlesung. Hier stellen sie auch Fragen, die sie in Gruppen, mit Partnern oder alleine beantworten. Wenn es einen Test zum Material gibt, müssen sie nur die rechten Seiten studieren.

3. Ich habe ein paar Tricks für die Verwaltung des täglichen Prozesses. Ich führe zum Beispiel eine fortlaufende Liste mit Seitenzahlen und Zuordnungen im Klassenzimmer, damit die Schüler mich nicht 20 Mal am Tag fragen müssen: „Auf welcher Seite ist das?“ (Nicht, dass es sie vollständig aufhält.)

Ein weiteres wichtiges Werkzeug ist eine Briefmarke. Wenn Arbeit ansteht, gehe ich durch den Raum und schaue mir alle Hefte der Schüler an. Vielleicht lese ich eine oder zwei Antworten nur als Stichprobe. Wenn die Arbeit pünktlich beendet ist, erhalten sie einen Stempel. Wenn ich dann die Notizbücher benote, zähle ich einfach die Briefmarken. Wenn sie alle haben, erhalten sie 100 Punkte für ihre Hausaufgaben.

4. Die Bewertung der Notizbücher ist ziemlich schmerzlos. Manchmal macht es sogar Spaß. Ich mache zuerst einen kurzen Pass, um nach fehlenden oder unfertigen Arbeiten zu suchen. Fünfzig Prozent der Notebook-Note sind eine Gesamtnote, und ich nehme Punkte für fehlende oder unvollständige Seiten ab.

Dann kommt der lustige Teil. Die anderen 50 Prozent der Notebook-Qualität basieren auf nur vier Seiten. Die Schüler wählen drei für mich aus, und ich wähle einen aus. Sie können mir ihre beste Arbeit zeigen, ich kann lernen, was sie mögen und worauf sie stolz sind, und der Prozess fühlt sich wie ein Gespräch mit jedem einzelnen Schüler an. Ich benote nicht immer wieder dieselbe Seite, und letztendlich finde ich, dass die Schüler oft ihre beste Arbeit in ihrem Notizbuch leisten, wo wenig Druck herrscht. (Warum sie einfrieren, wenn sie das Wort Essay lesen, ist ein ganz anderes Thema.)