Anonim

Hier sind als Prinzip Fragen, mit denen ich und die Fakultät konfrontiert wurden:

  • Was ist, wenn ich mein iPad verliere? Was ist, wenn die Batterie leer ist?
  • Welche Lehrbücher soll ich auf mein iPad laden? Kann ich Stone Craft auf mein iPad laden? Wie drucke ich meine Arbeit?
  • Was ist, wenn ich mein eigenes iPad anstelle des der Schule mitbringe?
  • Wie kann ich zu Hause arbeiten, wenn ich kein WLAN habe?
  • Was mache ich im Unterricht ohne iPad, wenn ich den iPad-Vertrag nicht unterschreibe?
  • Wer repariert das iPad, wenn es beschädigt ist? Ist das iPad nur für ein oder vier Jahre versichert?
  • Kann ich das iPad im Sommer behalten? Was passiert nach meinem Abschluss?
  • Wie bekommen wir inhaltsspezifische Apps auf 120 iPads? Welche Apps eignen sich am besten, um Wissenschaft im Klassenzimmer zu lernen?
  • Was machen wir, wenn der Schüler umzieht und das iPad nicht abliefert?
  • Wie stellen wir sicher, dass die iPads nicht gestohlen werden? Wie schützen wir die iPads, wenn sie sich in der Umkleidekabine, einem Spiel oder einem Konzert befinden?
  • Was ist, wenn sie das iPad zu Hause lassen? Was machen wir mit Studenten, die das Abkommen nicht unterzeichnet haben?
  • Wie bringen wir Schüler dazu, mit dem iPad-Touchscreen zu schreiben? Wie bewerten wir die Arbeit auf dem iPad?
  • Wie verhindern wir, dass die Schüler unangemessene Websites besuchen?

Diese vielen und hundert weiteren Fragen von Schülern, Lehrern und Eltern werden nacheinander in meiner iPad-Erfahrung beantwortet. Ich teile gerne die Antworten, die wir auf einige dieser Fragen gefunden haben, und bin übrigens offen für alle, die Ideen zur Beantwortung der unbeantworteten Fragen haben.

Das iPad-Grundprinzip

In unserem Schulbezirk leben viele Familien mit niedrigem Einkommen. Einer der Gründe, jedem Neunt- und Zehntklässler ein iPad für das Schuljahr zu verleihen, ist das Bemühen, die bekannte "digitale Kluft" zu beseitigen. Der vielleicht überzeugendste Grund ist, dass dieses Gerät die Fähigkeit hat, das Lernen unserer Schüler zu verändern, und es wird auch die Art und Weise verändern, wie unsere Lehrer unterrichten. Als diese Fragen auftauchten, mussten wir diese beiden Ideen im Hinterkopf behalten. Unser Superintendent, der Distrikt-Technologiekoordinator, der stellvertretende Superintendent, der Leiter des Lehrplans und ich setzten uns an einem Nachmittag im August zusammen und erarbeiteten die Antworten auf einige der grundlegenden Fragen. Wir haben einige ziemlich einzigartige Lösungen gefunden, wenn ich so sagen darf, und ich möchte ein paar mit Ihnen teilen.

Herausforderungen meistern Kosten

Das erste wichtige Problem war, wie wir mit der Situation umgehen sollten, wenn das iPad gestohlen, verloren oder zerstört wird. Wir wussten, dass es sich nicht viele unserer Familien leisten konnten, es zu ersetzen (etwa 425 US-Dollar mit der Schutzhülle für Militärangehörige). Wir kamen zu drei möglichen Lösungen: 1) Die Eltern (oder der Schüler) würden die Wiederbeschaffungskosten vollständig bezahlen, 2) Die Eltern oder der Schüler könnten eine jährliche Versicherungspolice für 45 USD mit einem Selbstbehalt von 50 USD abschließen, um das iPad zu ersetzen, und 3) Die Eltern oder Schüler würden 50 US-Dollar bezahlen, und der Schüler würde dann 40 Stunden lang den Campus-Service anbieten. Dies ist etwas anderes als der disziplinarische "Zivildienst", da auf dem Campus viele Dinge benötigt werden, für die die Studenten als Freiwillige benötigt werden: Einführen von Spielen und Aufführungen, Einrichten von Streckentreffen, Löschen des Fußballfelds von Markern, Helfen beim Sortieren und Umlagern von Büchern für Bibliothekare, Campusverschönerungsprojekte, Büroarbeiten und viele weitere Serviceaufgaben zur Auswahl. Wir waren der Meinung, dass dies ein mehr als faires Geschäft ist, aber wir waren auch der Meinung, dass die Eltern und Schüler verpflichtet sein müssen, das Gerät nicht nur zu pflegen, sondern es auch angemessen zu verwenden.

Da wir nicht wollten, dass die Schüler oder Eltern glauben, wir würden die iPads einfach weggeben, haben wir eine iPad-Vereinbarung getroffen, in der dargelegt wird, warum die iPads an die Schüler ausgeliehen werden, um sie zu verwenden, wie sie sie verwenden sollen und erinnerte sie an die Internetnutzungsvereinbarungen, die sie bereits im Rahmen des Registrierungsprozesses unterzeichnet hatten.

Unterm Strich mussten sowohl die Eltern als auch die Schüler diese Vereinbarung unterzeichnen, da sie immer noch dafür verantwortlich sind. Wir wollten sicherstellen, dass Eltern und Schüler dies verstanden, und um so viele Fragen wie möglich zu beantworten, veranstalteten wir vier Abendveranstaltungen im Auditorium, in denen Eltern und Schüler ein bisschen Informationen über die iPads und die zu erwartenden Dinge erhielten von ihnen. Als die Verträge unterzeichnet wurden, stellten wir fest, dass wir nachverfolgen mussten, wer unterschrieben hatte und wer nicht.

Versicherung

Obwohl die Versicherung eine großartige Idee war, konnten wir keinen Spediteur finden, der für den von uns gewünschten Preis das tun würde, was wir wollten. Die Distriktbevölkerung entschied, dass wir uns selbst versichern könnten und dass die Anzahl der 45-Dollar-Policen als Kapital für iPads dienen würde, die beschädigt werden könnten (Eine andere Frage ist, werden wir sie selbst reparieren oder zur Reparatur schicken?) Zu den Funktionen des iPads gehört der iCloud GPS Locator, mit dem sich die Position des iPads ermitteln lässt, ähnlich wie bei einem Low-Jack-Gerät. Wir haben dies sehr publik gemacht, sodass wir uns keine Sorgen darüber machen, dass Schüler versuchen, ihre iPads zu stehlen oder sie versehentlich zu verlegen . Die Schüler werfen iPads weg, setzen sich darauf oder lassen sie in einem heißen Auto zurück. Versicherung war eine große Sache für die Eltern.

Eigentum

"Also, was passiert am Ende des Jahres?" Ein Schüler fragte: "Können wir das iPad über den Sommer aufbewahren?"

"Nein, du musst es so abgeben, als würdest du deine Bücher zurückgeben." Ich antwortete.

"Was ist mit dem nächsten Jahr? Bekommen wir dasselbe iPad zurück?" Ein anderer Student fragte.

"Ja, du bekommst das gleiche iPad zurück." Ich antwortete und versuchte, eine Frage zu beantworten, über die wir nicht wirklich nachgedacht hatten. Aber als ich meine Gelegenheit erkannte, fuhr ich fort: "Was passiert nach vier Jahren, in denen du und dieses iPad wirklich gute Freunde geworden sind?" Ich hielt inne und hoffte, dass iPads vier Jahre lang harte Benutzung haben werden. Dann fuhr ich enthusiastisch fort: "Wenn Sie Ihren Abschluss machen, macht Ihr iPad das auch!"

Die Antwort des Publikums von Schülern und Eltern war mitreißender Applaus.