Anonim

Armut und Rassennitro beschleunigen den Kreislauf. Im Vergleich zu nur 1% der weißen Kinder leiden 17% der schwarzen Kinder an Asthma, da Afroamerikaner mit niedrigem Einkommen mit höherer Wahrscheinlichkeit in minderwertigen, allergenreichen Wohnungen leben. Sie haben auch weniger Zugang zur Präventivmedizin. Und das ist nur eine Ursache für Fehlverhalten im Klassenzimmer.

Beschuldigen Sie nicht asthmatische Schüler, ihre Eltern oder ihre Lehrer. Beschuldigen Sie ein brutales Ökosystem, das mit den folgenden Ungleichheiten behaftet ist:

  • "Afroamerikanische Studenten haben eine 31% höhere Wahrscheinlichkeit, suspendiert zu werden als weiße Studenten", sagt Tony Fabelo, Experte für Strafrechtspolitik, "obwohl keine Beweise dafür sprechen, dass afroamerikanische Studenten sich mehr schlecht benehmen."
  • Minderheitenjugendliche erhalten weniger Dienste und Unterstützung als ihre weißen Kollegen.
  • "Mehr schwarze Schüler mit Behinderungen werden suspendiert oder von der Schule ausgeschlossen als weiße oder spanische Schüler."

Die Gesellschaft zahlt einen hohen Preis für diese Ungleichheiten. Laut Daten, die auf einem Symposium des Columbia University Teachers College zum Thema „Die sozialen Kosten unzureichender Bildung“ bekannt wurden, sterben Schulabbrecher 9, 2 Jahre früher als Schüler, die die High School abgeschlossen haben und jährlich 4, 5 Milliarden US-Dollar an Einkommenssteuern und -einnahmen verloren haben.

Was können Lehrer tun, um diese Ungleichheiten abzubauen?

Machen Sie den Kulturkompetenztest

Unsere Wahrnehmungen und Werte mögen sich stabil anfühlen, aber sie werden tatsächlich von sozialen Kräften beeinflusst. Sie könnten zum Beispiel überrascht sein, wie unterschiedliche Ethnien auf diese Aufforderung reagieren:

„Angenommen, Sie sind mit Ihrer Mutter, Ihrem Ehepartner und Ihrem Kind auf einem Boot. Plötzlich beginnt das Boot zu sinken. Sie bestimmen, dass Sie nur einen der anderen Passagiere retten können. Wen sparst du? "

Von den US-Bürgern, die die Frage beantworten, beschließen 60%, ihren Ehepartner und 40% ihre Kinder zu retten. Im Gegensatz dazu behaupten asiatische Bevölkerungsgruppen, dass sie ihre Mütter fast 100% der Zeit retten würden, weil Sie mehr Kinder hervorbringen und wieder heiraten können, aber Sie nur eine Mutter bekommen. Der Punkt ist, dass mehrere Kulturen, die dasselbe Problem betrachten, oft unterschiedliche Lösungen erfinden - Lösungen, die Personen ohne kulturelle Kompetenz als „falsch“ bezeichnen würden.

Kulturelle Kompetenz ist die Fähigkeit, erfolgreich mit Menschen aus verschiedenen Kulturen und Einkommen zu kommunizieren und sich in sie hineinzuversetzen. Diese Fähigkeit ist laut National Education Association erforderlich, um die Leistungslücke zu schließen. Insbesondere die Lehrer müssen ihre Einstellungen zur Identität und zu den Kulturen ständig überprüfen und sich bemühen, die Unterschiede zwischen den Rassen so gering wie möglich zu halten.

Um Ihren Rang für kulturelle Kompetenz zu bestimmen, füllen Sie die Skala für die Empfänglichkeit kultureller Kompetenzen aus.

Kulturelle Kompetenz beginnt mit dem Aufbau von Beziehungen

Es gibt keine Möglichkeit, sich die sozialen Nuancen jeder Subkultur zu merken. Also sei neugierig. Stellen Sie Fragen an Kulturvermittler (Personen, die das Verständnis zwischen zwei Kulturen fördern können) und zeigen Sie den Schülern, dass Sie sich dafür interessieren. Die Autoren Richard Milner IV und Blake Tenore interviewten in ihrem Artikel " Klassenmanagement in verschiedenen Klassenräumen" einen Mittelschullehrer für Naturwissenschaften in einer armen Gemeinde:

Eine Sache, die ich versuche, Kinder in diesem Jahr wissen zu lassen, ist, dass sie mir wirklich wichtig sind, wenn ich sie sehe. Sie wissen, ich liebe dich. Ich möchte, dass du Basketball spielst. Ich möchte Einladungen zu Abschlüssen. Weißt du, das wird aber nicht passieren, wenn du dich nicht im Unterricht aufrichtest.

Sprechen Sie mit Kindern außerhalb des Unterrichts direkt und unter Verwendung ihrer Namen, um eine Beziehung aufzubauen. Beginnen Sie den Unterricht auch mit dem Einchecken - fragen Sie die Kinder, wie es ihnen geht - auch wenn das Fehlverhalten der vorherigen Klasse biblische Ausmaße erreicht hat.

Kulturelles Responsive Classroom Management

Culturally Responsive Classroom Management (CRCM) zielt darauf ab, „allen Schülern gleiche Lernmöglichkeiten zu bieten“, indem diskriminierende Praktiken der Schuldisziplin minimiert werden, die auftreten, wenn das Verhalten nicht dominierender Bevölkerungsgruppen falsch interpretiert wird. Ein Whitepaper zum Thema, das vom Metropolitan Center for Urban Education der New York University herausgegeben wurde, erläutert das Modell ausführlich. In der Zwischenzeit finden Sie hier einige Tipps zu CRCM:

Welche positiven Klassenmanagementtechniken funktionieren in Ihrem Klassenzimmer?

  1. Überwachen Sie Ihren Diskursstil . Indirekte Anfragen ( „Möchten Sie, dass ich die Anweisungen beende?“ ) Können einige Kinder verwirren, die es gewohnt sind, explizite Anweisungen von ihren Eltern der Arbeiterklasse zu erhalten.
  2. Erwartungen klären . Wenn Sie zum Beispiel Schüler in Gruppen einteilen, erklären und modellieren Sie den Unterschied zwischen „Helfen“ und „Arbeiten für einen Partner“.
  3. Seien Sie sensibel für den Umgang verschiedener Kulturen mit Konflikten. Viele Bürger asiatischer Länder meiden offene Konflikte und glauben, dass Differenzen am besten in aller Ruhe gelöst werden können. Schriftlicher Austausch ist möglicherweise der direkten Konfliktlösung vorzuziehen.
  4. Betonen Sie ein positives Umfeld, keine Bestrafung. Eine Studie des Justizzentrums des Rates der Staatsregierungen berichtet, dass die Regelverletzung im Klassenzimmer abnimmt, wenn „Willkommensparteien“ und andere einladende Maßnahmen ergriffen werden. Eine zunehmende Bestrafung kann das Verhalten der Schüler nicht ändern.
  5. Verwenden Sie Humor. Debra Pane, Lynne Miller und Agela Salmon beschreiben in ihrer Untersuchung einer disziplinarischen Alternativschule mit Schülern aus nicht dominierenden ethnischen Verhältnissen, wie eine Kochlehrerin „Mr. Jenkins "hat sich die Zustimmung und das Vertrauen der Schüler durch Humor verdient." Als Schüler aus anderen Klassenräumen ohne Ausweis hereinkamen, um Lebensmittel zu kaufen, untersuchte Herr Jenkins den Raubkopierpass und schickte sie humorvoll zurück in den Unterricht. bin ich nicht? "