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1. Gut gestaltete Klassenzimmer fördern das Lernen der Schüler

Der physische Lernraum eines Klassenzimmers beeinflusst, wie gut die Schüler lernen. In dieser Studie an 27 Schulen in England stellten die Forscher fest, dass die Verbesserung der physischen Gestaltung eines Grundschulklassenzimmers, einschließlich Beleuchtung, Layout und Dekoration, die schulische Leistung um bis zu 16 Prozent verbessern kann (obwohl zu viele Dekorationen eine Ablenkung sein können).

  • Barrett, PS, Zhang, Y., Davies, F. & Barrett, LC (2015). Clevere Klassenzimmer: Zusammenfassender Bericht des HEAD-Projekts . Universität von Salford, Manchester.

2. Die Vorzüge der Güte dauern vom Kindergarten bis zum Erwachsenenalter

Freundlichkeit ist wichtig. Laut dieser Studie, an der 753 Kinder von 1991 bis 2010 teilnahmen, anderen halfen und Empathie zeigten, hatten Erwachsene mit größerer Wahrscheinlichkeit persönlichen, erzieherischen und beruflichen Erfolg.

  • Jones, DE, Greenberg, M., Crowley, M. (2015). Frühes sozial-emotionales Funktionieren und öffentliche Gesundheit: Das Verhältnis von sozialer Kompetenz im Kindergarten und zukünftigem Wohlbefinden. Amerikanisches Journal of Public Health , E-View vor Print.

3. Theaterprogramme helfen Schülern mit Autismus

Wussten Sie, dass die Teilnahme an Theaterprogrammen Schülern mit Autismus helfen kann, in Gruppen zu lernen, mit anderen zu kommunizieren und Gesichter zu erkennen? Dies sind die Ergebnisse einer Studie von Forschern der Vanderbilt University.

  • Corbett, BA, Key, AP, Qualls, L., Fecteau, S., Newsom, C., Coke, C. & Yoder, P. (2015). Verbesserung der sozialen Kompetenz anhand einer randomisierten Studie zu einer Theaterintervention für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung. Journal of Autism and Developmental Disorders , 1-15.

4. Die Wissenschaft des Lernens

Wenn Sie nach einer hervorragenden Übersicht über die Lernmethoden der Schüler suchen, lesen Sie The Science of Learning. Dieser Bericht basiert auf der Kognitionswissenschaft und gliedert die Forschung in sechs Prinzipien mit einer vollständigen Referenzliste und Lehrtipps.

  • Deans for Impact (2015). Die Wissenschaft des Lernens . Austin, TX: Dekane für Auswirkung.

5. Eine Investition von 1 USD in soziales und emotionales Lernen bringt 11 USD in langfristige Vorteile

Wir wissen, dass SEL enorme Vorteile für das Lernen der Schüler hat, aber was sind die langfristigen wirtschaftlichen Vorteile? Die Forscher analysierten die wirtschaftlichen Auswirkungen von sechs weit verbreiteten SEL-Programmen und stellten fest, dass jeder investierte Dollar im Durchschnitt einen langfristigen Nutzen von 11 US-Dollar erbringt, der von einer Verringerung der Jugendkriminalität über höhere Einnahmen auf Lebenszeit bis hin zu einer Verbesserung der geistigen und körperlichen Gesundheit reicht.

  • C. Belfield, B. Bowden, A. Klapp, H. Levin, R. Shand & S. Zander (2015). Der wirtschaftliche Wert des sozialen und emotionalen Lernens . New York, NY: Zentrum für Benefit-Cost-Studien in der Bildung.

6. Studierende mit niedrigem Einkommen jetzt mehrheitlich

Inzwischen stammen 51 Prozent der Schüler an den öffentlichen Schulen des Landes aus Familien mit niedrigem Einkommen.

  • Ein neues Bulletin zur Mehrheitsforschung: Schüler mit niedrigem Einkommen jetzt mehrheitlich an den öffentlichen Schulen der Nation

7. Die Sesamstraße fördert das Lernen für Kinder im Vorschulalter

Die Sesamstraße wurde vor über 40 Jahren als Bildungsprogramm eingeführt, um die Kinder auf die Schule vorzubereiten. Bei der Untersuchung von Volkszählungsdaten stellten die Forscher fest, dass Kinder im Vorschulalter in Gebieten mit besserem Empfang in der Schule besser abschnitten. Kinder, die in ärmeren Vierteln leben, verzeichneten die größten Zuwächse bei den schulischen Leistungen.

  • Kearney, MS & Levine, PB (2015). Frühkindliche Bildung durch MOOC: Lektionen aus der Sesamstraße (Nr. W21229). Nationales Büro für Wirtschaftsforschung.

8. Wenden Sie nicht mehr als 70 Minuten Hausaufgaben an

Für Schüler der Mittelstufe war es vorteilhaft, täglich bis zu 70 Minuten Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht zu erteilen, aber mehr als 90 bis 100 Minuten zu erteilen, führte zu einem Rückgang der schulischen Leistungen. Lesen Sie mehr über die Hausaufgabenforschung.

  • Fernández-Alonso, R., Suárez-Álvarez, J. & Muñiz, J. (2015). Hausaufgabenleistung von Jugendlichen in Mathematik und Naturwissenschaften: Persönliche Faktoren und Unterrichtspraktiken. Journal of Educational Psychology, 107 (4), 1075–1085

9. Achtsamkeitsübungen steigern die Mathematikergebnisse

Achtsamkeitsübungen helfen den Schülern, sich positiver zu fühlen, und eine neue Studie ergab, dass sie auch die Mathematikleistung steigern kann. Grundschüler, die an einem Achtsamkeitsprogramm teilnahmen, erzielten zusätzlich zu einigen emotionalen und psychologischen Vorteilen 15 Prozent bessere Matheergebnisse.

  • Schonert-Reichl, KA, Oberle, E., Lawlor, MS, Abbott, D., Thomson, K., Oberländer, TF, & Diamond, A. (2015). Verbesserung der kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklung durch ein einfach zu verwaltendes, auf Achtsamkeit basierendes Schulprogramm für Grundschulkinder: Eine randomisierte, kontrollierte Studie. Entwicklungspsychologie, 51 (1), 52.

10. Jungen erzielen höhere Matheergebnisse, wenn sie von Lehrern bewertet werden, die ihre Namen kennen

In dieser israelischen Studie wurden Schüler der Mittel- und Oberstufe nach dem Zufallsprinzip anonym oder von Lehrern benotet, die ihren Namen kannten. Obwohl Jungen bei anonymisierten Bewertungen schlechter abschnitten als Mädchen in Mathematik, erzielten sie bessere Ergebnisse, wenn die Lehrer wussten, wer sie waren.

  • Lavy, V. & Sand, E. (2015). Über die Ursprünge geschlechtsspezifischer Humankapitallücken: Kurz- und Langzeitfolgen stereotyper Vorurteile von Lehrern (Nr. W20909). Nationales Büro für Wirtschaftsforschung.

11. Die wichtigsten psychologischen Prinzipien, die jeder Lehrer kennen sollte

Wie denken und lernen Schüler? Die American Psychological Association versuchte, diese Frage mithilfe von Experten aus den verschiedensten psychologischen Bereichen zu beantworten. Das Ergebnis: 20 wissenschaftlich fundierte Prinzipien, die erklären, wie soziale und Verhaltensfaktoren das Lernen beeinflussen.

  • American Psychological Association, Koalition für Psychologie in Schulen und Bildung. (2015). Die 20 wichtigsten Prinzipien der Psychologie für das Lehren und Lernen in PreK-12 .

12. Um Schülern mit ADHS-Konzentration zu helfen, lassen Sie sie zappeln

Da Hyperaktivität für Schüler mit ADHS ein natürlicher Zustand sein kann, kann das Verhindern des Zappelns ihre Fähigkeit beeinträchtigen, konzentriert zu bleiben. Tipps, wie Sie die Schüler ruhig zappeln lassen können, finden Sie unter 17 Möglichkeiten, Schülern mit ADHS-Konzentration zu helfen.

  • Hartanto, TA, Krafft, CE, Iosif, AM und Schweitzer, JB (2015). Eine Studie für Studie zeigt, dass eine intensivere körperliche Aktivität mit einer besseren kognitiven Kontrollleistung bei Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen verbunden ist. Kinderneuropsychologie , (vor Drucklegung), 1-9.

13. Die Neurowissenschaften hinter Bewegung und mathematischen Fähigkeiten

Untersuchungen haben gezeigt, dass sich Bewegung positiv auf das Lernen auswirkt, Studien sind jedoch in der Regel eher beobachtend. Durch den Einsatz der fMRI-Technologie haben Forscher jedoch neue Erkenntnisse darüber gewonnen, wie Menschen lernen. Ein Wissenschaftlerteam untersuchte die Gehirnstrukturen von Kindern und stellte fest, dass ihr Gehirn beim Sport eine dünnere Schicht kortikaler grauer Substanz bildet, was zu einer Verbesserung der mathematischen Fähigkeiten führen kann.

  • L. Chaddock-Heyman, KI Erickson, C. Kienzler, M. King, MB Pontifex, LB Raine, CH Hillman & AF Kramer (2015). Die Rolle der aeroben Fitness bei kortikalen Dicken und mathematischen Leistungen bei Kindern im Vorschulalter. PLOS ONE, 10 (8), e0134115.

14. Die Vorteile einer positiven Botschaft

Eltern stärker in die Bildung ihres Kindes einzubeziehen, ist eine großartige Möglichkeit, das Lernen der Schüler zu fördern. Wenn Lehrer ihren Eltern wöchentlich kurze Mitteilungen mit Hinweisen zur Verbesserung ihrer Kinder schickten, führte dies zu qualitativ hochwertigeren Diskussionen zu Hause und reduzierte die Schulabbrecherquote um fast die Hälfte.

  • Kraft, MA & Rogers, T. (2015). Das ungenutzte Potenzial der Kommunikation zwischen Lehrern und Eltern: Beweise aus einem Feldexperiment. Economics of Education Review, 47 , 49-63.

15. Wenn die Lehrer zusammenarbeiten, steigen die Werte für Mathematik und Lesen

Der Unterricht kann sich wie ein isolierender Beruf anfühlen, aber diese neue Studie zeigt, dass die Arbeit in Gruppen - insbesondere in Lehrteams - das Lernen der Schüler fördern kann.

  • M. Ronfeldt, SO Farmer, K. McQueen & JA Grissom (2015). Zusammenarbeit von Lehrern in Lehrteams und Schülerleistungen. American Educational Research Journal, 52 (3), 475-514.