Anonim

In den vergangenen Jahren hat sich die Bewegung möglicherweise auf eine Weise verirrt, die die Befürchtungen der Kritiker geweckt hat. An zu vielen Orten sind miese Tests de facto zum Standard geworden, und die Schulen sahen sich allerlei perversen Anreizen ausgesetzt, diese Tests zu unterrichten.

Ich vermute aber, dass das Misstrauen gegenüber Standards tiefere Wurzeln hat. Wir sind immer noch der romantischen Vorstellung verfallen, dass Kreativität Freiheit von allen Zwängen erfordert. (Einige Romantiker besaßen die Gefahren ungezügelter Vorstellungskraft, aber selbst ihre Verrückten gebieten mehr Respekt als Verachtung.)

Ein nützlicherer Begriff von Kreativität, der in keiner Weise den Standards widerspricht, ging aus einer aktuellen Newsweek-Titelgeschichte von Po Bronson und Ashley Merryman hervor. Der kreative Verstand pflegt einen beständigen Handel mit Fakten und Wissen, schreiben sie. Die linke und rechte Gehirnhälfte arbeiten zusammen, um neue Lösungen für komplexe Probleme zu finden. Divergentes, out-of-the-box-Denken wechselt sich mit konvergierendem, analytischem Denken ab, um Lösungen zu finden.

Beginnen Sie mit Standards

Für Bronson und Merryman ist die National Inventors Hall of Fame School in Ohio ein Beispiel für eine Schule, die diese fruchtbarere Vision von Kreativität verwirklicht. Die Schule wurde von Fünftklässlern entworfen und präsentiert ein System zur Geräuschdämpfung in ihrer Bibliothek. Merryman erzählte mir kürzlich in einem Interview, dass dieses Projekt mit staatlichen Standards begann.

"Sie schauen sich alles an, was Fünftklässler wissen müssen, und alles, was Sechstklässler wissen müssen. Dann kommen sie auf eine Situation oder ein Problem, bei dem Kinder diese Dinge beherrschen müssen. Beispielsweise möchte Ohio, dass ihre Fünftklässler etwas darüber lernen." Ton - wie Ton übertragen wird, wie man das Vorzeichen der Kurve versteht, wie Schall absorbiert und wie man Dezimalstellen, Brüche und Verhältnisse auf einer Ebene künstlerisch darstellt oder Diorama-Oberfläche und über argumentative Präsentation. "

Das Bibliotheksprojekt, sagte sie, greife all diese Themen auf. Darüber hinaus können die Schulen "eine ziemlich traditionelle Vorlesung" (heutzutage ein vielfach verleumdeter Begriff) verwenden, um kritisches Wissen zu festigen, bevor die Schüler ihre Arbeit aufnehmen, um das Lärmproblem zu lösen.

Kreativ und herausfordernd

Ich habe auch das "L-Wort" eines preisgekrönten Wissenschaftslehrers gehört, dessen Schüler sich in Höhlen und auf Heißluftballonfahrten wagen, um die wissenschaftlichen Prinzipien, die die Welt um sie herum regieren, aus erster Hand kennenzulernen. Luajean Bryan, der in Tennessee fortgeschrittene Mathematik- und Naturwissenschaften unterrichtet, war früher besorgt, dass Standards eine solche Arbeit unmöglich machten:

Ich dachte: ‚Oh, es wird stören. Ich werde den Lehrplan nicht beenden können. Ich werde nicht in der Lage sein, alle Standards abzudecken. ' Und ich habe das Gegenteil als wahr empfunden. Es ergänzt und vertieft den Unterricht. Es stärkt das, was ich in Vorlesungen unterrichte, so sehr, dass [die Schüler] sich daran erinnern. Ihre Leistung ist besser als je zuvor.

Und ihre Schüler sind engagierter denn je. Seitdem sie Projekte für ihre Klasse plant, hat sich die Zahl ihrer Klasseneinschreibungen deutlich erhöht. Die Projekte zwingen ihre Schüler, herausforderndes Material zu lernen.

Kreative Kinder werden zweifellos in Schulen leiden, die zu viel verschreiben - und verbieten. Aber ich glaube nicht, dass sie gedeihen werden, wenn wir sie ungebunden im Äther schweben lassen. Die Erfahrung mit dem Lösen von Problemen kann nicht viel bedeuten, wenn die Schüler am Ende nur wenig oder gar nichts mit jahrhundertelanger Arbeit von Menschen zu tun haben, die ähnliche Erfahrungen gemacht haben.