Anonim

Die unsichtbare Arbeit

Die beste Investition, die den politischen Entscheidungsträgern direkt vor mir am greifbarsten erschien, war jedoch die Zeit.

Wenn ich jetzt eine Schule gründen würde, würde ich die Schulzeit landesweit umstrukturieren. Im Durchschnitt verbrachten die Lehrer die meiste Zeit von Angesicht zu Angesicht zwischen Schülern und Lehrern auf der Welt und erreichten 1300 Stunden pro Jahr. In dem neuesten OECD-Bericht über das Gehalt von Lehrkräften (PDF, 11, 8 MB) liegt die Zeit, die Pädagogen weltweit in Industrieländern verbringen müssen, im Durchschnitt bei weniger als 800 Stunden. Finnland, das Land, in dem jeder gerne studiert, ist in weniger als 700 Stunden vor Studenten.

Sitze verschoben, weil die Gesprächsthemen immer in ähnliche Argumente fallen:

  • Schüler brauchen mehr Zeit mit Lehrern.
  • Die Lehrer haben nicht genug Zeit mit den Schülern verbracht.
  • Die Lehrer arbeiten nicht hart genug, weil sie Urlaub und Sommer frei haben.

In Ländern, in denen diese Argumente beseitigt wurden, haben sie jedoch gelernt, dass Lehrer viel besser abschneiden, indem sie weniger Unterricht haben, weniger Schüler und mehr Zeit für den Papierkram, für den sie eine Schulnote benötigen. McComb stimmte ebenfalls zu und erklärte, dass, wenn wir die Mathematik basierend auf der Anzahl der Schüler durchführen, die er im Vergleich zu der Zeit, in der er in der Schule zur Schulnote gelangt, hat, er ungefähr 20 Sekunden pro Schüler hat, um ihre Arbeiten zu bewerten und Feedback zu geben. Natürlich müsste er zu Hause arbeiten und zusätzliche (unbezahlte) Zeit haben, um sein Schuljahr zu beenden, aber es scheint völlig ineffizient, Lehrer dazu zu bringen, zu Hause zu arbeiten, wenn sie gerade die Zeit haben, die sie in der Schule haben.

Mehr Zeit zum Planen

Einige der effektiven Zeitverwendungen, die ich gesehen habe, sind:

  • Gespräche mit Studierenden über ihren akademischen Fortschritt
  • Sitzen mit den Sozialdiensten, um über die sozial-emotionale Entwicklung der Schüler zu sprechen
  • Treffen mit Kollegen über die neuesten pädagogischen Praktiken und Standards
  • Gespräche vor und nach der Beobachtung mit Administratoren
  • Abteilungssitzungen, um die studentische Arbeit genauer zu betrachten

Diese Punkte mögen für einige grundlegend klingen, aber in unserem derzeitigen Schulsystem werden viele davon in engeren Zeitplänen zusammengefasst, was fast immer bedeutet, dass wir die Effektivität in einem Bereich gegen die Effektivität in einem anderen austauschen. Wir müssen uns vorstellen, dass das Talent in unseren Schulsystemen besser genutzt wird als derzeit. Ich stelle mir zum Beispiel einen Lehrer vor, der zwei Unterrichtsstunden mit jeweils zwei Unterrichtsstunden hat und die letzten beiden Unterrichtsstunden nimmt, um die Schüler kurz danach mit ihren Kollegen zu benoten, die Stücke zu analysieren und ihren Lehrplan und ihre Pädagogik enger miteinander zu verknüpfen.

Wenn mehr Stunden zu planen sind, können die Lehrer ihre Lektionen und Einheiten besser an die Schüler vor ihnen anpassen. Sie können die Bewegungen der Lehrer, die sie für Einzelpersonen und Klassen verwenden, genauer reflektieren. Sie können längere, aussagekräftigere Gespräche mit Kollegen und Administratoren führen. In diesem Fall ist weniger wie in vielen Fällen mehr.

Ein besseres System