Anonim

Ich unterrichtete drei Jahre an einer öffentlichen Grundschule und die letzten zwei Jahre an einer privaten Mittelschule und hatte die Gelegenheit, Zeit in zwei sehr unterschiedlichen Klassenräumen zu verbringen. Mir ist aufgefallen, dass die Kultur, die im Unterricht entwickelt wurde, die Fähigkeit der Schüler, sich nicht nur mit dem Unterrichtsinhalt, sondern auch untereinander und mit mir in Verbindung zu setzen, maßgeblich beeinflusste. Ich betrachte Kultur als die allgemeine Stimmung und Stimmung des Raumes. Was sind die Dinge, die in diesem Klassenzimmer geschätzt (oder nicht bewertet) werden? Ich denke, dass eine positive Unterrichtskultur den Schülern mehr Möglichkeiten bietet, sich positiv mit den Inhalten, ihren Kollegen und ihren Lehrern zu verbinden.

Hier sind fünf verschiedene Dinge, die ich in meinem eigenen Klassenzimmer getan habe, die dazu beigetragen haben, eine positive Kultur sowohl in meinem Klassenzimmer der 5. Klasse als auch in meinem Klassenzimmer der Mittelschule aufzubauen. Ich stelle mir vor, sie wären auch in einem Klassenzimmer der High School effektiv :)

1. Verschiedene Fragen stellen

Die Worte, die wir verwenden, sagen viel über unsere Erwartungen und Werte aus. In meinem Klassenzimmer werde ich den Schülern selten Fragen stellen, sondern sie fragen, welche Fragen Sie haben. Es entsteht eher die Annahme, dass es Fragen geben sollte, und hoffentlich mehr Freiheit für Schüler, die etwas besorgt über das Stellen von Fragen sind.

Eine weitere Verschiebung, die ich letztes Jahr begonnen habe, um einen auf Diskussionen und Nachfragen basierenden Mathematikunterricht zu schaffen, war die Frage, wie ich die Schüler aufforderte, ihre Antworten mitzuteilen. Früher habe ich nur gesagt, wer hat die Antwort oder wer kann uns sagen, wie wir dieses Problem lösen sollen. Ich bin seitdem dazu übergegangen, die Schüler zu fragen: "Kannst du deine Gedanken teilen?" Es ist so viel weniger Druck, nur Ihre Gedanken zu teilen, als die richtige Antwort zu erklären. Selbst wenn ein Schüler die richtige Antwort hat, ist es viel sinnvoller, sich mit den Denkprozessen zu befassen, um diese Antwort zu erhalten.

2. Machen Sie achtsame Atemübungen

Diese Praxis war neu für mich, als ich zu meiner jetzigen Schule kam. Wir nennen es Zentrierung. Ich war mir ein bisschen unsicher, wie es im Klassenzimmer ausgehen würde. Schien ein bisschen umwerben für mich. Mir wurde klar, dass es das überhaupt nicht sein muss. Wenn ich es meinen Schülern erkläre, sage ich ihnen, dass das Zentrieren nur eine Übung des Fokus ist. Eine typische Zentrierung sieht wie folgt aus:

Ich bitte die Schüler, sich aufrecht hinzusetzen und entweder die Augen zu schließen oder den Blick auf den Tisch zu richten. Ich möchte nur den visuellen Input begrenzen. Wir werden langsam und tief durchatmen. Rein durch die Nase und raus aus dem Mund. Ich werde die Schüler (und mich) bitten, sich ganz auf das Gefühl der Luft zu konzentrieren, die durch unsere Nase strömt. Für mich ist der Teil, auf den ich mich am einfachsten konzentrieren kann, die Nerven an der Spitze meiner Nasenlöcher. Ich erinnere sie (und mich) daran, dass sie, wenn sie Gedanken an Dinge verlieren, über die sie sich Sorgen machen, oder an eine Aufgabenliste, sich bewusst werden, dass sich ihr Fokus verlagert hat, und dass sie einfach wieder auf ihre Atmung achten. Wir werden das vielleicht ein oder zwei Minuten lang fortsetzen und dann bitte ich sie, ihre Aufmerksamkeit wieder auf den Raum zu lenken und den Unterricht zu beginnen.

Was ich an dieser Sache liebe, ist, dass jede Klasse in diesem fokussierten und ruhigen Zustand beginnt. Was ich zu Beginn dieser Übung vorschlagen würde, ist, den Schülern mitzuteilen, dass sie, wenn sie sich unwohl fühlen, ruhig sitzen können, aber es wirklich zu einer Zeit machen, in der die Schüler keine Gesichter aufeinander machen oder mit irgendetwas in ihren Händen spielen oder sich ablenken in irgendeiner Weise. Ich zentriere mich oft mit offenen Augen und beobachte die Schüler nur so, wie sie sich zentrieren. Ich teile den Schülern auch mit, dass Ärzte Patienten mit Angstzuständen oder Depressionen oft ähnliche Atemtechniken empfehlen, da ich weiß, dass viele junge Schüler mit einem oder beiden von ihnen zu tun haben.

Hier ist ein ausgezeichneter Artikel darüber, wie Achtsamkeit das Lernen beeinflusst. Und ich habe kürzlich gesehen, dass eine Organisation einen Film herausgebracht hat, in dem sie Achtsamkeitspraktiken an eine Schule brachten, die mit einem hohen Maß an Chaos und mangelndem Engagement der Schüler zu kämpfen hatte.

3. High-Five-Freitag

Ziemlich einfach. Ich stehe mit einem breiten Lächeln vor der Tür und sage FREITAG FÜNF! zu den Schülern, wenn sie hereinkommen. Die Mittelschüler sind ziemlich begeistert davon. Abiturienten sind etwas zögerlicher. Ich bin allerdings ziemlich ausdauernd und habe einen Studenten verjagt, bis er mir einen High-Five gegeben hat. Sie lachen. Ich lache. Es macht Spaß. Hier ist ein Video, das ich kürzlich gemacht habe, in dem Sie ein wenig von den High-Five-Freitagsaktionen sehen.

4. Starten Sie eine Klasse Instagram

Wenn in der Klasse großartige Dinge passieren, nehme ich ein Video auf mein Handy und lade es später auf mein Instagram-Konto der Klasse hoch. Ich werde die erste Initiale des Schülers setzen und beschreiben, was sie taten (z. B. A und R diskutieren, ob 1 eine Primzahl ist).

Hier passieren ein paar Dinge: Sie zeigen, dass Sie die geleistete Arbeit und die Anstrengungen schätzen und dass Sie sie mit Leuten außerhalb des Klassenzimmers teilen möchten. Außerdem lernst du die Schüler dort kennen, wo sie sich gerade auf Instagram befinden. Ich verfolge keine Schüler mit diesem Konto, aber viele meiner Schüler folgen diesem Klassenkonto. Sie können den Job sogar einem Studenten geben, von dem Sie glauben, dass er einen großartigen Job machen könnte. Sie modellieren die digitale Bürgerschaft auch so, wie Sie sich online verhalten.

Eine andere Möglichkeit ist, ein 'Klassen-Hashtag' wie #thomsmathclass zu erstellen, aber Sie haben etwas weniger Kontrolle darüber, was angezeigt wird, da jeder jedes Bild mit einem beliebigen Hashtag versehen kann.

Ich weiß, dass viele Schulen ziemlich strenge Richtlinien für soziale Medien und Mobiltelefone haben und dies möglicherweise nicht für alle durchführbar ist. Alle unsere Schüler haben ihre Eltern zu Beginn des Jahres dazu verpflichtet, Ausnahmen zu unterzeichnen, wenn sie für schulbezogene Online-Medien gefilmt werden können. Ich nehme diejenigen zur Kenntnis, die keine Erlaubnis haben, und vermeide es, sie zu filmen (auch wenn es keine offizielle Instagram-Schule ist… besser sicher als leid). Es ist am besten, die Eltern darüber zu informieren und sie einzuladen, dem Konto zu folgen (auf diese Weise gibt es später keine Überraschungen mehr).

5. Wöchentlicher Check-In

Es gibt viele Möglichkeiten, wie Sie dies tun können, je nachdem, was für Ihre Schule und Ihren Unterricht sinnvoll ist.

Als ich ein Lehrer der 5. Klasse war, verbrachten wir die ersten 15 Minuten eines jeden Montags damit, durch den Raum zu gehen, und die Schüler teilten mit, was sie am Wochenende getan hatten. Niemand musste teilen, nur jeder, der wollte. Die Schüler haben sich immer darauf gefreut, und obwohl ich mehrere Schüler hatte, die normalerweise Verhaltensprobleme hatten, hatte ich bei diesem wöchentlichen Check-in nie wirklich Verhaltensprobleme. Sie möchten voneinander hören und ich erinnere sie nur daran, dass sie respektvoll sind und einander zuhören andere.

An meiner jetzigen Schule führen wir in unserer Beratungsklasse einige verschiedene Check-ins durch (ähnlich wie im Klassenraum - die Gruppe von Schülern, mit denen ich mich jeden Tag etwa 25 Minuten treffe, die aber keine eigentliche Klasse ist). Meiner Empfehlung nach veranstalten wir jeden Mittwoch eine gemeinsame Zeit, in der wir herumlaufen, und jeder teilt einen Höhepunkt der letzten Woche, ein schlechtes Licht und etwas, auf das er sich freut. Am Freitag machen wir eine wöchentliche Update-E-Mail. Ich werde allen meinen beratenden Schülern eine E-Mail senden (alle Schüler müssen einen eigenen Laptop an meiner Schule haben) und sie bitten, einen Screenshot ihrer aktuellen Noten in allen Klassen zu machen und ein wenig darüber zu schreiben, wie es ihnen geht In jede Klasse zu gehen, und dann normalerweise eine Frage, die zum Nachdenken anregt (was war ein Moment, in dem du extrem glücklich warst - wo warst du und was hast du getan). Normalerweise werde ich eine weitere Frage hinzufügen, die vielleicht ein bisschen mehr Spaß macht (teile jetzt einen Link zu deinem Lieblingsvideo auf YouTube). Der beste Teil dieser E-Mails ist, dass die Schüler nicht nur ihre Antworten an mich senden, sondern auch ihre Eltern kopieren. Wir sind alle in diesem Gespräch. Jede Woche werde ich jedem Schüler antworten und ihm dafür danken, dass er sie geteilt und ein paar Kommentare zu dem abgegeben hat, was sie geteilt haben. Ich beziehe auch die Eltern in die Antwort-E-Mail ein.

Ich habe darüber nachgedacht, wie ich das machen würde, wenn ich in einer Schule mit begrenzten technischen Ressourcen wäre, und ich denke, ich würde versuchen, wenn möglich einmal pro Woche Zugang zu einem Computerraum zu bekommen. Oder vielleicht finden Sie einen Weg, dies auf Papier zu tun, und finden Sie heraus, wie die Logistik funktioniert, wenn Eltern es sehen.