Anonim

Anmerkung der Redaktion: Die Bildungsberaterin Eeva Reeder ist im August 2010 im Alter von 53 Jahren verstorben. Wir sind dankbar für ihre zahlreichen Beiträge auf dem Gebiet des projektbasierten Lernens und zu Edutopia und sie wird sehr vermisst. Die Mountlake Terrace High School hat das Projekt „Schools for the Year 2050“ abgebrochen, als Eeva Reeder im Jahr 2002 die Schule verließ. Es ist jedoch weiterhin ein hervorragendes Beispiel für ein rigoroses High-School-Mathematikprojekt.

Dieser Artikel mit Anleitungen begleitet das Feature "Geometriestudenten betrachten Architektur durch Projektlernen".

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Im vergangenen Frühjahr forderte Eeva Reeder, eine Mathematiklehrerin an der Mountlake Terrace High School in Mountlake Terrace, Washington, ihre Geometriestudenten heraus:

"Als Mitglied eines Architektenteams treten Sie im Jahr 2050 gegen fünf andere Unternehmen an, um den Zuschlag für den Entwurf einer hochmodernen Schule an einem bestimmten Standort zu erhalten. Sie müssen Ihren Entwurf einer Jury von vorlegen Professionelle Architekten, die den Zuschlag erhalten. Ihr Entwurf muss den Lernbedürfnissen der Studenten im Jahr 2050 entsprechen, 2.000 Studenten aufnehmen und die natürlichen Vorteile dieses bestimmten Standorts nutzen, wobei mindestens die Hälfte des vorhandenen Feuchtgebiets erhalten bleiben muss. "

Die Lehrerin Eva Reeder half den Schülern, sich einen Überblick über ihre Website zu verschaffen, indem sie dieses Bild an eine Wand im Klassenzimmer brachte.

Der Prozess

Die Schüler brachen in Teams von nicht mehr als vier Personen auf und machten sich an die Gestaltung der Schule für die Zukunft. Innerhalb von sechs Wochen prüften sie die Bedingungen, unter denen das Lernen der Schüler im Jahr 2050 am besten gefördert werden könnte, setzten ihre mathematischen Kenntnisse für die Erstellung von Maßstabsmodellen, die Erstellung von Lageplänen und die Erstellung von Kostenschätzungen ein und bereiteten schriftliche Vorschläge und mündliche Präsentationen vor. Alle Arbeiten wurden in Vorbereitung auf ihre endgültigen Präsentationen vor dem Architektengremium abgeschlossen.

Anweisungen und Richtlinien

Als Eeva Reeder ihre Schüler vor die Herausforderung stellte, eine hochmoderne Schule für das Jahr 2050 zu entwerfen, gab sie ihnen konkrete Anleitungen für den Auftrag, die sich größtenteils in den folgenden Dokumenten widerspiegelten:

Projektbeschreibung: Dieses Dokument gibt den Schülern einen Überblick über das Designproblem, mit dem sie sich befassen sollen, welche Produkte und Leistungen von ihnen verlangt werden, wie der Zeitplan ist, wie die Schüler zusammenarbeiten sollten und wie die Projekte bewertet werden. (Laden Sie eine Projekt- und eine Bewertungsrubrik herunter.)

Standortbeschreibung: In diesem Dokument werden die physischen Merkmale des Standorts beschrieben, für den die Schülerteams eine Schule entwerfen. (Laden Sie ein PDF des Site-Beschreibungsdokuments herunter.)

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Jedes Team musste die Kosten berechnen und begründen, um das vorgeschlagene Design zu entwickeln.

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Jedes Team musste die Kosten berechnen und begründen, um das vorgeschlagene Design zu entwickeln.

Team Operating Agreement: In diesem einseitigen Dokument wird jedes Schülerteam gebeten, die Frage zu beantworten: "Wie sieht es aus, wenn wir außergewöhnlich gut zusammenarbeiten?" Jedes Team legt fest, wie Entscheidungen getroffen, Konflikte gelöst und Missverständnisse geklärt werden, wenn sie als Team zusammenarbeiten. (Laden Sie ein PDF einer Betriebsvereinbarung für das Team herunter.)

Kostenschätzungsbeispiel: In diesem Dokument werden die Arten von Berechnungsteams modelliert, die zur Erstellung von Kostenschätzungen für den Bau ihrer Schulentwürfe erforderlich sind. (Laden Sie ein PDF eines Kostenvoranschlags herunter.)