Anonim

Eeva Reeder, Expertin für Projektlernen und Coach, hat Edutopia eine Reihe hervorragender Artikel über die Konzeption, Implementierung und Bewertung lohnender Projekte zur Verfügung gestellt. Ihr jüngstes Stück "Projekt Lernen in Aktion: Das Wing Strength Design-Projekt" sowie eines der Lieblingsstücke unserer Leser, "Geometriestudenten, die durch Projektlernen in die Architektur eintauchen", zeigen die Kraft des Projektlernens vom Feinsten.

Echter Sinn = lebensverändernd

Ich glaube, dass das Projektlernen auf ein höheres Niveau gebracht wird, wenn es real ist. Vielleicht bin ich ein Idealist, aber ich glaube, dass Projektlernaktivitäten regelmäßig die Gelegenheit verpassen, echte lebensverändernde Erfahrungen für Studenten zu machen. Bei den meisten Projekten geht es nie darum, echte Probleme zu lösen, mit denen wir in unserer Welt konfrontiert sind - Probleme, die die Nachrichten und die Kinder wirklich interessieren, und die ihnen die Kraft geben, ihr Wissen in die Tat umzusetzen.

Um diese lebensverändernden Projekte zu entwickeln, müssen wir glauben, dass Kinder durch ihre Projekte möglicherweise tragfähige Ideen und Lösungen für Probleme entwickeln, die noch niemand in Angriff genommen oder gelöst hat. Wir müssen mehr als einen Moment darüber nachdenken, dass Kinder die Welt verändern können und tun.

Nehmen wir zum Beispiel eine Handvoll Teenager, die die einzigen "Kinder" unter 1.000 vollendeten erwachsenen Freiwilligen im Klimaprojekt sind. Sie haben sich weltweit bemüht, die Bürger über die Realität der globalen Erwärmung und die zur Bekämpfung dieser Krise erforderlichen Maßnahmen zu informieren.

Oder einer unserer "Gewinner" von Daring Dozen aus dem Jahr 2006, Zach Bjornson-Hooper, dessen Entdeckung von E. coli und Salmonellen im Flugzeugwasser die Richtlinien und Praktiken in der Luftfahrtbranche veränderte.

Oder die NatureMappers der vierten Klasse der Waterville Elementary School im ländlichen Bundesstaat Washington, deren bahnbrechende Forschung mit einem Biologen der University of Washington die dokumentierte geografische Reichweite einer Eidechsenart erweitert hat. (Sie setzen ihre Forschung heute fort und bringen neues Wissen über die Naturgeschichte dieses Tieres ein.)

Oder die Schüler der Hurst Middle School aus Louisiana, die sich als wichtiger Bestandteil ihrer Projekte aktiv für gemeinnützige Zwecke engagieren. Ich werde mich immer an den Kommentar ihres Lehrers erinnern: "In einem der von mir gelesenen Aufsätze des Schülers hieß es:" Wenn die Tiere und Pflanzen sprechen könnten, würden sie wohl sagen, dass wir ihre Helden sind, denn so fühle ich mich, wenn wir unsere Arbeit machen die Feuchtgebiete. ' Und es trifft Sie als Lehrer einfach: "Oh, mein Gott! Etwas, das ich entworfen habe, hat dieses Kind dazu gebracht, sich wie ein Held zu fühlen?"